C教学实录及点评

PEP 小

学

英

语

五

年

级

下

册

Unit1 My day C Story time 教材分析

本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看,本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。C Story time部分以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升。

学情分析

五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，能够准确地理解简单的课堂用语，听、说、读、写英语的习惯已基本养成，自主学习能力也有了很大的提高。本单元的学习与日常生活紧密联系在一起，在此基础上学生们更容易进入本单元的学习。

教学目标

1.复习巩固本单元的重点短语和句型，检测掌握情况。

2.能读懂、理解

Story time部分的故事，并能复述故事内容。

3.培养学生综合运用语言的能力，教育学生要积极与他人合作，与他人交换有关日常生活、行为习惯的信息。

4.强化学生合理安排日常活动，养成良好的学习和生活习惯。

教学重、难点

重点：1.复习巩固本单元的重点短语和句型，检测掌握情况。

2.能读懂、理解

Story time部分的故事。

难点：1. 能复述故事内容。

2.培养学生综合运用语言的能力，教育学生要积极与他人合作，与他人交换有关日常生活、行为习惯的信息。

教学准备

多媒体课件，课本，表格。

教学过程

Step1 Warm-up 1.

Greetings. Hello! Boys and girls. How are you! .... 2.

Let’s play: Sharp eyes

课件快速呈现图片，然后快速退出，让学生说一说所看到的图片的内容。

（设计意图：复习本单元已经学过的词组。）

Step2 Preview 1.

Let’s sing

播放五年级上册第二单元的歌曲Days of the week，学生听音跟唱。

（设计意图：复习星期类单词，活跃课堂气氛。）

2.

Ask and answer

What day is it today? When do you get up?

When do you usually eat dinner? What do you do on the weekend? （设计意图：复习本单元重点句型。）

Step3 Presentation C Story time 1.课件展示一张教师自己的一周活动安排表，说: Look at the schedule. What information can you get? 鼓励学生用所学知识描述安排表内容。

Monday

Tuesday Wednesday go to work Thursday Friday Saturday Sunday clean the room go shopping watch TV

（设计意图：培养学生用英语表达自己所获取信息的能力。）

2.课件呈现Zip及他所说的句子：I’m always very busy.教师说: Yes, he is always very busy. Can you guess: What does Zip do every day? 学生可能会回答

:He goes to school on Monday /.... （设计意图：培养学生的想象力和口语表达能力。）

3.课件呈现六幅打乱顺序的图片，让学生观察图片内容，猜测故事的情节，听故事录音将这六幅图排序。

（设计意图：让学生初步了解故事内容，培养学生的兴趣和思维能力。

）

4.再次播放故事的教学录音，学生听音后回答问题：What is the story about? （设计意图：考察学生对故事情节的总结能力，由于学生这方面

的能力还不够，所以设计选择题。）

5.让学生打开课本11页，自主阅读故事内容。然后让学生看课件，根据故事内容完成句子填空。

（设计意图：通过学生自己阅读掌握故事大意，再通过句子填空的练习加深学生对故事的了解。

）

6.学生根据故事内容填写表格。

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

（设计意图：锻炼学生朗读能力，加深对故事的理解。）

7.学生表演故事内容。

（1）.学生分六组，每一组读一幅图的内容。

（2）.分男女生朗读。

Step4

Consolidation and extension 1.

Complete the sentences. 学生看课件，根据所学知识完成句子。

（设计意图：培养学生时间观念，养成良好的学习和生活习惯。）

2.

Know some proverbs about time. 课件展示谚语，学生观看学习。

（设计意图：通过谚语加深学生的时间观念，让学生珍惜时间。）

Step5 Homework 1.

复述故事内容（可借助思维导图）。

2.

思考：Zip演出会迟到吗？为什么？

板书设计

Unit1 My day C Story time. I … on …

I … from … to …

I’m always very busy. 教学反思

本课主要通过Zip和Zoom 的谈话复习Unit 1的主要句型，学生基本掌握故事内容，并能拓展描述自己及他人的活动安排。但是这节课也有不足之处，学生操练故事内容的时间有点短，频率有点低，所以学生在表演故事这一版块做得不是很好，日后课堂操练还得加强。