2 关节 PPT专用教学设计内容

课

时

教

学

计

划 四年级科学下册 主备教师; 马有志 第02节

课

题

科

学

知

识

科

学

探

究

关节

课时分配

1 教

学

目

标

●知道骨头与骨头相连的地方叫关节；●知道有了关节，骨可以按不同的方式运动；●认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。

能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节；●能够通过多种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式；●能够借助于模型、实物等了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。

情感态度

。●体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用；●认识价

到人体各部分的结构与功能是紧密联系并相互适应的；●感受人体关值

节的神奇与巧妙，激发研究人体的兴趣。

观

教学重点

教学难点

教具与学具

认识铰链关节、旋转关能够通过多种活动体验、比较节、鞍状关节、球状关节等人体上各种关节的多种连接四种常见的自由活动关节。

方式

2、关节

人体模型

板

书

设

计

铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节

教学

反思

教

学

过

程

教

学

步

骤

一、导入新课

教

师

活

动

学

生

活

动

二

次

备

课

一、交流谈话，揭示课题

1．投影出示机器人行走、

工作的视频，观察：机器人行二、学习新课

动起来与我们有什么不同？你

知道为什么会出现这样的结

果？

2．学生交流介绍。

3．提问：人可以灵活地做

各种动作跟我们身上的哪部分

结构有很大的关系呢？（揭示三、认识关节，课题：关节）

体验关节的作4．谈话：关于关节，你想用

知道些什么？

1．讲解：什么是关节？（骨

头与骨头相连的地方叫关节）

2．讲述：人体的支架——

骨骼是一个完整的整体。人体

由许多块小骨组成，而不是一

块块的大骨，每两块小骨之间

由关节相连。

3．介绍：关节可以分为固

定关节和活动关节两种。身体

内的某些关节以某种方式连结

后，骨的活动性较小，或是不

能运动。我们把这些骨的连接

叫做固定关节。头盖骨的骨就

是由固定关节连结的，连接肋

骨和胸骨的也是固定关节。人

体内的大多数关节都是活动关

节。活动关节使人体能够进行

大幅度的运动。

5．汇报交流，实践体验。

6．小结并设疑：这些可以

自由活动的关节有什么作用

呢？你能想办法设计实验验证

一下吗？

7．谈话：如果这些自由活

动的关节不能够自由活动了，

会出现什么样的情况呢？分组

实验活动，体验一下，关节绑

住之后做这些动作跟原来比较

有什么不一样？

．学生交流介绍

小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。

．小结

四、总结拓展

1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶；

2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；

3）绑住膝关节——走路、下蹲。

：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。

1．活动：按要求做各种动作，比较一下，身上的关节所能够做的动作有什么不同。

2．学生交流汇报

3．预测：里面的骨头是怎么连接的？

4．谈话：你的预测正确吗？请阅读资料：四种常见的自由活动关节。

5．学生交流讨论。

6．出示猪蹄、排骨等实物，指导学生观察骨与骨之间是如何连接的。

7．完成下列各项活动：

1）转动你的胳膊；2）推开门；3）从桌子上拿起一本书；4）大幅度甩手；5）转动你的头；6）跪下。

列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。

9．小结：不同的活动关节使人体能以多种方式运动。

1．谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？

2．思考：关节还有什么作用？

．汇报实验结果，交流试验体验。

对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型。