Lesson 3ppt课件课堂实录

Unit 1 Let’s go to school Lesson 3教学设计

一、教学目标

1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: Chinese book, English book.[来源:学科网]

2. 能听懂、会说：What’s in my bag?

并能

在实际生活中运用。

4.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。[来源:学科网ZXXK]

5.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。[来源:Z.xx.k.Com]

6.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

7.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。

情感、策略、文化意识目标

1.通过本课学习了解基本句型的用法。

2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。

二、教学重难点

学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

1. 能听懂，会说：What’s in my bag? 句型和单词 Chinese book, English book. 2. 能听懂，会说本课重点句型并将对话运用在实际生活中。

三、课前准备

教学卡片、录音机

四、教学过程

Step1 warming up (1). 教师与学生进行日常口语会话练习。

T: Hello, boys and girls. Welcome to school. S: Hello,

teacher. T: How are you today? S: Fine, thank you, and you?

T: I’m fine.

(2). 复习前课所学知识。

教师拿出课本，请学生回答I have a new _____.

教师拿出故事书，请学生回答I have a new _____. Step2 presentation 1.

自由朗读课文，用“_____

”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。 2.

听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。[来源:Z§xx§k.Com]

3.

听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）

4.

教师展示新课单词：

(1)

教师拿出语文课本图片，并问学生: Look, what’s this? This is Chinese book.教师重复Chinese book,并让学生跟读。

(2)

教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片，引导学生说出This is a Chinese book. (3)

教师任意指向学生的语文课本，并问学生“What’ this”，引导学生说出Chinese book. (4)

教师拿出英语课本图片，并问学生: Look, what’s this? This is an English book.教师重复English book,并让学生跟读。

(5)

教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片，引导学生说出This is an English book. (6)

教师任意指向学生的英语课本，并问学生“What’ this”，引导学生说出English book. (7)

教师用教学卡片出示本课中的新单词 Chinese book 和 English book。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。

5. 教师展示本课课文：

(1).自由朗读课文，理解课文大意。 (2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）

(3). 学生二人一小组认真朗读对话。

(4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。

(5). 拿出一个大袋子说：Look! I have a big bag,然后将准备好的铅笔盒、故事书、语文课本，

英语课本，等学习用品放进袋子里。然后指着袋子问：What's in the bag?

并引导学生说出

a Chinese book, an English book, a pencil-case and a storybook. (6). 教师板书重点句型：What’s in my bag?

(7). 拿出一个铅笔盒说：Look! I have a big pencil-case,然后将准备好的铅笔、橡皮、尺子放进铅笔盒里。然后指着铅笔盒问：What's in the pencil-case?

并引导学生说出

a pencil, a eraser and a ruler. (8). 教师请学生间互相对话，学生任意选东西放某个物品里，

然后问搭档。做完后，两人互换再做一次。[来源:Zxxk.Com]

五、作业

1. 听录音，并模仿跟读。

2. 书写单词和句子，熟读课文。

3. 预习新课。