C教学教案设计

Unit 6

Work

quietly

【内容来源】人教版PEP 五下Unit6

【主 题】Work quietly!

【课 时】第6课时：C Story time

一、教材分析

这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容：运用现在进行时询问并回答某人正在做某事；运用祈使句讨论行为规范。

“Read and write”和“Let’s check”为以上基础知识的练习。“Let’s wrap it up”为以前学过知识的归纳与整理。“Story time”为本单元语言点的复习与巩固。

二、学情分析

在本单元前五课时中，学生已经学习了运用现在进行时询问并回答某人正在做某事及运用祈使句讨论行为规范。本课时重在复习、练习并检测重点内容。

三、教学目标

1学生能够理解: noise，popcorn，exciting，crunch，sign等单词的意思。

2、学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容。

3、情感态度与价值观：培养学生的规则意识。

四、教学重难点

1、重点：能理解句子What is that noise？I’m eating popcorn 2、难点：单词

exciting 的发音。

五、教学准备

图片、相关课件、爆米花等。

六、教学过程

（一）、热身（Warm-up） 1、Sing the song together : What are you doing ?( 边唱歌边做动作, 复习现在进行时), 歌曲最后一起做小点声的动作“talk quietly”引出标题“Talk

quietly

in

the

cinema ”。（在电影院小声说话）

2、Free talk：师：出示电影院图片，谁去过电影院？看过什么电影？喜欢这部电影吗？

生：........ Who has been to the cinema?

Which film have you seen?

Do you like the film? Why? 3、出示

zoom ,tiger , zip在电影院的图片，检查预习情况：这部电影是关于什么的？生：关于猩猩

You must have read the test at home yesterday.Let’s check your homework. What is the film about? （二）、新课呈现（Presentation）

1、生：快速阅读一二幅图的句子回答问题

（1）、电影中的动物在做什么？

（2）、猩猩是________ 。

生：模仿猩猩

2、师请学生阅读剩下四幅图的课文，然后划出不认识的词。

师

：(1)解释单词

noise ，假设同学们正在睡觉，师突然弄了一个大的噪音，向学生解释那个大的，让人不喜悦的声音就是噪音。

（2）解释单词

popcorn

crunch

师出示爆米花，边做动作

边解释，这是爆米花，正在吃爆米花

，吃爆米花发出的碎裂声

（3）课件出示蹦极的图片

，解释单词exciting

（4）课件出示学校里的一个标志，

解释单词

sign 3、观看教学动画，生与同桌讨论后回答问题

。

（1）电影好看吗？

（2）那是什么噪音？

4、听有趣的声音，操练句型：What is that noise? 5、听课文录音，回答问题

（1）What is Zoom doing ?

Zoom is eating popcorn.

Zoom is making noise. （2）What is Zip doing? Zip is talking with Zoom. （3）What does Tiger say?

Talk quietly.

（4）What does the sign say?

Keep clean. 6、小组朗读，角色表演，回答问题

师：在电影院我们应该怎么做？生：........ 7、师：在电影院我们应该遵守这些规则，那么在日常生活中我们应该怎样做呢？让我们一起观看一段小学生日常行为规范的视频

8、情感升华：遵守行为规范让我们的生活更美好

(三)、巩固与拓展（Consolidation and extension）

活动

1：教师小声读单词，学生大声读单词，两位学生到黑板前根据听到的读音，将听到的单词擦掉，看谁擦得快。

活动2：写一些在电影院应该遵守的规则，展示成果并表演

活动方式：四个人一个小组，用提示词写一写电影院的规则。

（四）、家庭作业（Homework）

1、复述故事

2、寻找更多的关于行为规范的照片

七、板书设计: