1 我在成长优秀教案案例

1、寻找生物的家园

科学组 六年级 武丽娟

一、教学目标

1、过程与方法

能够通过收集资料讨论生物和环境的关系。

能够观察、记录身边的生物、讨论其与生存环境之间的关系。

能够列举事例解释生物间的伙伴关系和敌对关系。

2、知识与技能

知道生物对环境的依赖关系。

知道生物栖息地的概念。

了解生物的伙伴和敌对关系。

3、情感、态度与价值观

感受到生物世界的神奇。

感受生物之间伙伴关系和敌对关系的合理性。

二、教学重难点

本课重点引导学生去发现生物对环境的依赖关系，揭示环境对于生物的意义，难点是要突出同一环境中生物之间的相互关系，包括合作关系和敌对关系。

三、教学准备

有关生物生存之间有伙伴关系和敌对关系的图片与录像。

四、教学过程

（一）、导入新课

出示有关寻找生物的家园的录像，通过观看你知道了什么?学生回答，师总结：地球是每一种生物的家园，但每一种生物在地球的位置有着一定的范围，它们分布在地球的不同地方。板书课题《寻找生物的家园》 （二）、学习新课

1．看视频，揭示栖息地的概念。

（1）提问：为什么企鹅要生活在南极？南极除了企鹅还有没有别的生物生活在那？在那会有狮子吗？为什么？

（2）讨论：其它几种环境里分别只生活这一种动物吗？还应该有哪些生物？通过这几幅图，你发现生物与他的生活环境有什么关系？

（3）讨论：这些生物为什么愿意长期生存在这样的环境里？这些自然环境为生活在这儿的生物提供了哪些生存条件？

（4）讲解：像这样一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。

2．引导学生了解同一栖息地中生物之间的相互作用，包括合作关系和敌对关系。

（1）提问：在同一个栖息地，这些不同的生物又是怎样共同生活呢？它们之间是朋友还是敌人呢？

（2）看有关生物间合作关系的录像。

（3）提问：图上是什么动物？它生活在哪里？与什么生物生活在一起？

（4）讨论：这些动物能离开与它们一起生活着的其它生物吗？为什么？你能举例说说图上的这些生物它们之间是怎么合作生存的？

（5）谈话：向自然界中这些生物相互合作生存，你觉得它们的关系像什么？（伙伴、朋友）

（6）你还能举出一些其它生物伙伴相互合作生存的例子吗？

（7）谈话：大自然中的生物在生存中都是这样合作的伙伴关系吗？你知道还可能有什么样的关系？

（8）出示生物之间敌对关系的录像。

（9）提问：它们之间为什么成为了敌对关系？是什么原因？

（10）讨论：既然自然界中有这么多凶猛的动物，它们是些弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？为什么？

（11）教师总结。

五、课外作业

1．观看科学视频《动物世界》

六、板书设计：

1．寻找生物的家园

栖息地

生存、生长、繁殖等条件

合作关系 敌对关系