3 达尔文与他的“进化论”第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题：达尔文与他的“进化论”授课：惠家河小学李赛娜教学目标1、理解自然选择和人工选择的含义。2、知道生物的形态与其所处的环境是相适应的，是进化的结果。3、了解达尔文的贡献。4、了解进化论面临着怎样的挑战。对达尔文进化论的基本理论的理解自主探究、讲授法、小组合作探究运用达尔文基本理论对一些自然现象的解

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所属课文：3 达尔文与他的“进化论”

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2018-04-23 17:37:00

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学校：郧西县马安镇惠家河中心小学惠家河中心小学

3 达尔文与他的“进化论”第二课时教学设计

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关键词：3 达尔文与他的“�…第二课时教学设计

正文

课

题

：达尔文与他的“进化论”

授课：惠家河小学

李赛娜

教

学

目

标

1、理解自然选择和人工选择的含义。

2、知道生物的形态与其所处的环境是相适应的，是进化的结果。

3、了解达尔文的贡献。

4、了解进化论面临着怎样的挑战。

对达尔文进化论的基本理论的理解

自主探究、讲授法、小组合作探究

运用达尔文基本理论对一些自然现象的解释

合作交流

教学重点

重

点

突破方法

难

教学难点

点

突破方法

教学

教师

讲解引导，操作演示。

方法

学生

自助探究，实践操作。

教学

多媒体课件

准备

第一课时

教学内容

教材第32至34页

教学流程

导案

学案

1、情境导入

1、学生认识达尔文是英国人，世界近由达尔文图片导入并用代史上最伟大的生物学家。学生要

多媒体视频播放达尔文简介

《物种起源》三个观点，并会复述。

（1）共同祖先说

2、引导学生预习新知。让自主学习

（2）自然选择说

学生自学教材第32页的《物（3）渐变论

种起源》内容，学生自己总2、自学检测。组织小组互相检查，并结主要观点，并记录疑问。

交流问题。

3、引导学生质疑

1、组织学生探究，并展示探究成果

（1）牧民根据白色羊毛好卖做出选择，引导学生理解人新课展示

工选择，（2）狼在夜间捕食显眼的白色绵羊，引导学生理解自然选择，

2、教师举例说明自然选择与人工选择，强调其区别。

1、学生理解人工选择的定义，组内交流自己的结论。

2、学生理解自然选择的定义，组内交流自己的结论。

3、教师小结：人工选择是主观的，自然选择是客观的，加以区分

1、展示极地狐狸与非洲沙狐,出示四个问题

（1）你知道他们是哪种狐狸？

学生独立思考问题

（2）说说他们的生活环境

实践应用

展示

（3）为什么极地狐狸的耳

朵短而圆？

（4）为什么非洲沙狐的耳朵长而大？

2、教师点评

教师引导学生自学云南小组讨论“为什么说澄江动物化石合作交流

澄江生物群化石相关知识

群对达尔文的进化理论提出了挑战？”

课堂小结

通过这节课，你有哪些收获？

巩固练习

1.科学实验手册相应练习

2.收集关于恐龙灭绝原因的种种假说，做成手抄报，在班上交流

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：3 达尔文与他的“进化论”第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 达尔文与他的“进化论”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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