2 司南的启示获奖说课稿｜教案在线预览

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教学内容司南的启示从科技史入手，在了解古人制作指南针的过程中，激发学生的学设计理念习兴趣，模仿古人来制作指南针。组织学生在自制指南针的探究活动中，了解小磁针有磁性能指南北。1、了解指南针是我国古代的伟大发明，增加民族的自豪感与自信心。教学目标2、知道自制磁针的方法，学会自制指南针。3、认识

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所属课文：2 司南的启示

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2018-06-11 08:36:00

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学校：易俗河镇天易水竹学校

2 司南的启示获奖说课稿

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2018-06-11 08:36:00

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关键词：2 司南的启示获奖说课稿

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教学内容

司南的启示

从科技史入手，在了解古人制作指南针的过程中，激发学生的学设计理念

习兴趣，模仿古人来制作指南针。组织学生在自制指南针的探究活动中，了解小磁针有磁性能指南北。

1、了解指南针是我国古代的伟大发明，增加民族的自豪感与自信心。

教学目标

2、知道自制磁针的方法，学会自制指南针。

3、认识小磁针能指示南北方向。知道指南针是利用小磁针能指示南北方向的性质制成的。

教学重难点

教学准备

教学环

节

教学重点：自制指南针

教学难点：让小磁针能在水平方向自由旋转。

条形磁铁、缝衣针、线绳、回形针、水槽、泡沫小球。

教学过程

科技史导入

1、出示司南图片：孩子们,你们知道这是什么吗?（生答）

一、

2、观看视频。

3、学生汇报，教师引导学生说说司南和指南针的作用，以及司南和指南针的相同和不同之处。

设计意图：

通过科技史引入，让学生知道指南针是我们中国人发明的，并了解它的作用，激发学生的民族自豪感和研究的欲望；了解司南和指南针之间的区别与联系，为制作指南针做好铺垫。

自制指南针

1、磁化缝衣针

（1）出示PPT，了解制作小磁针的方法。

（2）学生互相提示制作要领。

（3）指名示范。

（4）验证。

（5）分组制作。

二、

2、制作指南针

（1）教师用指南针确定方向。

（2）思考：小磁针为什么不指南北？

（3）讨论：怎样让我们的小磁针在同一水平面自由转动起来呢？

（4）PPT出示“磁针四法”。

（5）分组模拟制作。

（6）汇报制作过程。

设计意图：

引导学生借鉴古人的方法自制小磁针，并用沈括的“磁针四法”的史料来指导学生制作指南针，知道小磁针有磁性，能指南北。

总结：

1、通过本节课的研究，你有什么收获？这些都是谁给我们的启示呢？

2、我们今天制作的小磁针就相当于一个小司南，它跟改进后的指南针三、

一样都有磁性，都可以指南北。那我们实验室的磁铁是否也能指南北呢？下节课我们一起来研究。

设计意图：

回归科技史，总结本课内容。

板书设计：

司南的启示

有磁性

司南

指南针

指南北

关于本教案的常见问题

Q：2 司南的启示获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 司南的启示》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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