Lesson 2优秀教案设计

一、教学内容：Unit4 Where Is Lucy From? Lesson 2 第二课时

二、教学目标：

1.

能够听懂、理解课文中的对话，并根据课文进行对话表演、创编对话。

2.

能熟练运用：---What’s her/his name?

---Her/His name is Stanley. ---Can he speak Chinese？

---Yes,he can./No,he can’t.进行交流。

3.

通过自主学习，能够解决任务，提出困惑和问题。

4.

培养学生认识学习英语的意义。

三、教学重点：

1.

能理解朗读课文，并创编对话。

2.

能用英语正确询问和回答第三方的姓名及会做什么。

四、教学难点：

1.灵活运用所学句型正确询问。

2.能初步掌握情态动词can的用法，以can开头的问句用升调。

五、教学准备：

PPT、单词及句子卡片、四线三格黑板贴、小国旗

六、教学过程：

Step1 Warm-up热身

1.Greeting and introduce the topic!

Hi！Boys and girls.

2.Let’s sing and do Where are you from? 3.Revision 快速复习play basketball，play football，run，jump

She/He can sing,speak,dance,draw. Step2 Presentation呈现

（用Lucy导入课文情景）

Lucy:Hello,my name is Lucy,I’m from the USA.I have a new friend. 一.Self-study（Look and answer）(看视频回答) 1.

Who’s Lucy’s friend? 2.

Where is Lucy’s friend from? （抽学生回答，回答完后出示课文图片，画出关键句子）

(1)

.His name is Stanley,随即将name卡片和Stanley的头像贴在黑板。(2).He is from the UK,随即贴上From卡片和英国国旗。

（有意识地提醒学生能够提取关键信息。）

3.Self-study(自读课文，圈出不会的单词和句子。) Tips: Get information from lesson1.

Use the word list. 4.Group Work Learn with each other Record and circle 三.Let’s learn全班交流

预设：

1.friend 2.A:What’s his name? B:His name is Stanley. （请小老师教读，再用her替换,师生，生生对话练习。如学生没有提出问题，就以录音的形式，听音回答，再进行意义练习。）

3.句子学习

（1）出示句型条，让学生理解问句意思,，师生书写speak Chinese A:Can he speak Chinese？

B:Yes,he can./No,he can’t. （2）Listen and imitate听音，模仿

学生感知Can he speak Chinese？升调，再全班操练句子。

根据PPT 图片练习。

Ss：Can he play ping-pong?（升调符号）

Ss：Can she speak Chinese?（升调符号）

Ss：Can she play basketball?（升调符号）

意义操练

师示范根据生做动作，提问；再请小老师提问，全班回答。

Step3 Practice 练习

Pair work同桌互相问答。

A:Can he speak Chinese? B:Yes,he can./ No, he can’t. Tips：

1、可用she/name等替换he。

2、可以邀请其同学参与做动作。

Step4 Consolidation

1.

Listen and read.听音，朗读

Tips：朗读中关注语音语调。

2. 齐读

3.分角色朗读。

Step5 Play a game

Choose and guess Game rules：

学生随机点击PPT里Friend Tree的爱心图片，出现照片。生根据图片询问S：What’s his/her name?再抽同学回答。

再请一名同学抽取准备好的动词词条。

询问全班：Can she/he dance? （学生上台，练习完之后将词条贴在黑板上，为后面的创编表演做铺垫。）

Step6 Let’s Create Group work创编表演。

1.师生分角色示范。（道具：国旗、假发、纱巾，麦克风等。）

2.选择情景创编。

(1)School (2).Birthday party (3).Introduce the photos Tips:日常用语：Hi

! Hello! Good morning! Nice to meet you. Goodbye. See you. Bye-bye. Rules(要求) 汇报要求：

（1）Correctly and fluently（语音正确，语言流畅）★

（2）Emotionally（有情感）★

（3）Creatively（有创意）★★

（4）Act without books（脱稿表演）★★

Step5 Culture clips 文化渗透：PPT出示王源在联合国论坛中发言的视频，孩子们能理解学习英语的意义，学习英语可以拓展视野，向世界传播中国的文化,让世界听到中国的声音。

T：Can he speak English？

S:

Yes,he can. Step6 Homework 1.

制作朋友卡片name,from,can... 2.

用英语向家人介绍自己朋友。

八、板书设计

Unit4 Lesson2 Where Is Lucy From?

Name：

Can he speak Chinese?speak/sing/danc/draw. From：

Yes,He can./No,he can’t.