B板书设计及设计说明｜教案在线预览

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B let’s learn教案设计学习目标1.能听、说、认读以下单词：cap,ball,car,map,boat. 2.能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。重点能拼、能读boat ball cap map car五个单词。难点灵活运用所学句型来询问，回答物品所在位置。导入新课1.Let’s cha

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-05-31 22:55:00

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学校：广东省五华县华城镇第一小学

B板书设计及设计说明

未知

2018-05-31 22:55:00

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关键词：B板书设计及设计说明

正文

B let’s learn教案设计

学习目标

1.能听、说、认读以下单词：cap,ball,car,map,boat. 2.能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。

重点

能拼、能读boat ball cap map car五个单词。

难点

灵活运用所学句型来询问，回答物品所在位置。

导入新课

1.Let’s chant:Where is the toy car? 2.Pair work. Where is the...?It’s in/on/under...

讲授新课

1.Teach “boat”. 出示

图片：

呈现句子：Mum, where is my ______? 学生听音，回答并重复单词。（同时呈现课件上的图片）

板书并操练单词。

2. Teach “cap, car”. T: Where is my cap? Is it on the desk? 再出示图片：

Ss: Yes, it is. 出示图片并问：Is this a cap?

Ss: No.（听音，重复，板书并操练单词）

T: Where is my car? (引导学生说出) Ss: Is it in your toy box? T: Yes, it is. 板书句型，学生练习。

（练习这个单词的时候，学生可以利用自己手中的图片问答，教师一定要先给出示范。）

3. Teach “ball, map”. 课件出示图片：

学生自己提问，自己回答出物品的位置。

（用同样的方式呈现、操练新单词。）

4.（打开光盘课件，点读模式）

学生跟读词汇，纠正发音。

1.Read in groups. (四人一组) Ask some groups to read the word cards. 2.Pair work. 3.Play a game: 击鼓传花

将本节课所学的五个单词分别贴在五个篮球上。拿出其中的任意一个，学生边说边传球，其他学生拍掌反复说这个单词。当老师喊 stop 时，球在谁手里，谁就要快速站起来。教师问学生 Is it in your toy box? 学生根据课本图回答Yes, it is. / No, it isn’t. 4.选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。

5.猜猜看：每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品

6.Let’s do 播放课件，师生跟录音一起说一说，做一做。教师可以通过身体语言表示动词短语，学生小组一起练习。

Let’s say. 课堂小结

What have you learned today?

板书

Unit 4 Where is the car? Mum, where is my boat / cap / ball / car / map? Is it in your toy box? Yes, it is. / No, it isn’t.

关于本教案的常见问题

Q：B板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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