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3 肌肉含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：3 肌肉含PPT的教学设计及点评

正文

课题：肌肉（ 1 ）课时

教材

解读

本课引导学生触摸身体体验肌肉的运动，并结合阅读和建模懂得骨为什么能运动，从而解释出人体运动的原因。本课在前两课了解骨骼和肌肉的基础上，跟第一课一样指导学生使用触摸的方法来感受肌肉，了解肌肉的收缩与舒张，使学生认识到骨髓以及关节的运动成因。同时，还引进了建模的方法，通过制作手臂以及膝关节的模型来进一步认识肌肉的作用，巩固骨骼和关节的知识。

A类

教学

目标

知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩

B类

了解人体处于安静状态下，负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动。

C类

知道骨骼肌是成对存在、工作的。

预习

复习上节课所学知识

作业

教学板块

（注明各版块时间及解决目标序号）

学生个体学习清单

（一个假想学生的课堂上的所有学习行为）

第一板块——导入。【目标A】（5分钟）

1、谈话：你们有没有手和脚被冻麻的经历？那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗？为什么？

2、讲述：仅靠骨骼和关节还不能使我们的身体动起来，要使我们的身体动起来，还必须有肌肉的参与。（板书课题）

第二板块——肌肉的分布及类型。【目标A、B】（15分钟）

学生交流

1、提问：我们身上哪些地方有肌肉呢？

2、学生交流。

3、讲解：人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。

（1）骨骼肌，就是使骨头活动的随意肌；运动系统所讲的肌肉属于骨骼肌，它能在意识控制下做强力的收缩，人的四肢、躯干上可以自由活动的肌肉都属于这一类。在神经的支配下，肌肉收缩产生运动。一个人有600多块骨骼肌。

（2）平滑肌，就是为血管、胃、消化器官以及其他内脏充当衬里的不随意肌；人的内脏大部分是平滑肌，平滑肌不受意识支配，不能随意活动，但受植物性神经支配，因此保持经常收缩、放松，但收缩力不大，缓慢持久，不易疲劳。

（3）心肌，就是心脏所特有的肌肉组织，能自动地有节律地收缩。心肌也具有纹理，但纹理比骨骼肌疏。心肌也是不随意肌。心脏以一定的速率跳动，不随人的意志而改变。

4、观察人体肌肉挂图，了解人体的骨骼肌分为头颈肌、躯干肌、四肢肌。

5、活动：摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？

6、小结：肌肉占到了人体体重的40%，它们分布在全身各处。

第三板块——观察体验：肌肉是如何工作的。【目标A、B、C】（15分钟）

1、活动体验：

2、学生体验交流，并在活动记录上画出人体在做各种运动时，肌肉变硬的部分。

3、出示肌肉的收缩舒张图片，讲解肌肉是如何工作的。

4、小结。附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一个就放松。

第四板块——总结拓展。【目标B、C】（5分钟）

观察挂图

摸摸自己的身体，说一说哪里的肌肉最多，哪里的肌肉最少。

（1）站直后向前弯腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉肌肉有什么不同？

（2）左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感觉肌肉有什么不同？再把手翻过来使劲压，胳膊各部分有什么感觉？

体验交流，填写活动记录

看图听讲解

1、谈话：通过今天这节课的学习与研究，你有哪些收获？对人体的肌肉有了哪些新的认识？

2、游戏：谁是木头人？

讨论：当我们不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？

谈收获、谈感受

游戏并讨论

板书

设计

3肌肉

人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌、心肌。

课后

反思

资料摘要

3 肌肉含PPT的教学设计及点评