Recycle 2教学设计实例

单元

课题

内容

Recycle2 Recycle2 主备人

姚旭琴

备课时间

2016.9 1.复习1-3单元所学单词，并能在真实情境中灵活运用。

教学目标

知识与技能

过程与方法

2.复习1-3单元所学会话，要求学生能根据实际情境熟练地运用这些句子。

3.能能根据实际情境熟练地运用1-3单元的单词和句子。

5.抒发对教师的喜爱。

情感态度与价值观

4.能养成自己梳理知识的热情和好习惯。

综合运用1-3单元的四会句子。

巩固healthy的读音以及星期单词的拼写，尤其是开头要大写。

巩固healthy的读音以及星期单词的拼写，尤其是开头要大写。

任务定位

教学准备

板

书

设

计

教学重点

教学难点

光盘、卡片、ppt Recycle 1 -1 重点句型和单词

课时目标和教学过程设计

Step1 .Organization Greeting each other. Free talk. Step2 .Revision 1.

你演我猜

一个学生比划动作，另一个学生猜funny,clever,strict,kind, hard-working等形容词。

2.

Bomb game 教师将“bomb”夹在星期的7个单词一起，学生法令“1，2，3”，教师出示卡片。如果学生看到是星期的卡片，就迅速读出，如果看到的是bomb，就马上抱头蹲下，以免被“bomb”炸到。如果被炸到就要说英语单词，并用这个词说这天上什么课，是哪个老师上的，以及该老师的外貌及性格特征。如：

Monday

We have maths on Monday .

Ms Zhang is our maths teacher. She’s tall. She is strict. Step3.Presentation 1.

介绍场景

Chen Jie is visiting Willow Primary School in the UK. David id a student in the school. Look at the pictures. Let’s talk about the teachers.

2.

出示6位老师的照片，以同样的方式提问。如：

T:Who’s this woman?

Ss :She’s Ms Brown,an English teacher.

T:What’s she like?

Ss: She is …..(kind/funny/helpful/….)

3.

教学P32对话

（1）

教师告诉学生：ChenJie遇见了David，他们谈论了语文老师，请学生认真阅读对话，并思考以下两个问题：

Who’s David’s Chinese teacher? What’s David’s Chinese teacher like?

(1)

播放录音，跟读后回答。

(2)

再播放跟读后表演对话。

4.完成P33听力练习。

Step 4. Consolidation 1.

晒一晒，夸一夸。教师PPT上晒一晒自己老师的照片，口述老师的特征和喜好，引导学生提问老师，抒发对老师的喜爱，劲儿也夸夸自己的老师。T:This is my maths teacher. He is tall and thin. He’s funny ,too. He is kind but sometimes strict.We love our maths teacher.

2.

让学生来夸自己的老师

学生先在自己的纸上写好描述自己老师所需要的关键词，然后口头描述老师的特征和爱好！

拓展内容：读故事，完成任务：Lucy

and

the

berries（自然拼读教材）

学生课后1.听音同步同速仿读。

活2.作业本

动3．与最好的朋友电话聊聊字的某位老师。

和作

业设计