Lesson 1ppt课件教学实录

Unit 4 When Is the Tiger Show?

教学设计

Lesson1

第一课时

教学策略：

小学英语教学中，要注重英语教学的有效性，将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观等目标统一，及时对学生的学习进行评价与激励；充分利用图片积极创设英语教学的情景。采用直观教学、情境教学的方法，让学生通过看图、听对话，在语言和图画之间建立意义联系，在特定的意境中去理解、感知、模仿、学习用英语进行交际。

教材分析：

本节教学内容以lucy和stanley 两位同学的电话内容为载体，创设话题情景，将语言知识渗透于其中，教材以此话题为主线，以

When is the tiger show?为例

举一反三引出短语 in the morning, in the afternoon, in the evening, at night.通过Listen and link 和Let’s practise 加强练习，巩固知识点。

学情分析：

四年级学生对英语学习的主动性较高，课堂参与度高，对英语对话表演、英语活动、英语小游戏特别感兴趣，上课发言也积极。四年级学生学习英语已经一年多了，有了一定的英语基础，能运用简短的英语表达意愿，也能连读简单的英语句子。但是，在英语学习习惯和英语学习方法上还有待进一步提高。

教学内容：重大版小学英语四年级下册Unit5 When is the tiger show? Lesson 1 第一课时

【教学重点】

1、能够听、说、认、读短语：in the morning/ in the afternoon/ in the evening和

at night。并能区分其时间段

2、学习用句型When is……?

进行询问并能正确对其进行回答。

3、通过教学激发学生学习英语的兴趣，乐于参与各种实践活动；

培养良好的自信心，积极主动参与学***胆开口说英语的习惯。

【教学难点】

1、短语in the morning, in the afternoon, in the evening和

at night的认读。2、afternoon ,evening读音

【教具准备】

1.教学课件

2.课文录音

3.短语卡片

4.人物头饰、标有短语的大转盘。

Step1.

Warm-up/Revision 1. Greetings and free talk. Good morning, everyone! How’s it going today?

2、师生互相问候并唱歌曲<>活跃课堂氛围。

3、给学生分组，告知评价方法，激发学生激情

Srep2（Presentation）

1.Let’s review. 句型When is……?

Review the words

of animals we have

learnt . For example: Monkey / lion / dog / panda/ tiger 2、游戏：What is missing? 复习表示动物的单词：

3.出示关于时刻的钟表图片，教师引导学生学习时间表达。

T：

What time is it？

T：It’s one fifty-eight. T: What time is it? Ss：It’s…

4.出示的三个钟表的时间刚好是早上，下午，傍晚。教师以此引出时间短语

in the morning/ in the afternoon/in the evening /at night. 师播放词组录音让学生听，并教读，抽读，小组读。

4.出示一张这个星期天Stanley的日程安排表，让学生观察描述其中的内容（可以用汉语）。日程表中tiger show 的时间暂时遮挡。告诉学生这个时间Stanley给搞忘了，怎么办？他于是打电话给Lucy。现在就让我们一起来听听吧

5.

1)、播放录音，感知大意。

再放录音，找到答案。当学生说出答案后，教师板书短语：in the afternoon-----2:30

3)、播放录音，学生跟读对话，熟悉、掌握对话内容。

4)、出示词条When is the tiger show?并引导学生找出句子，当学生找到句子后，教师边读边板书问句

（重音落在when上，让学生明白询问时间用词when。）

利用When is the……?询问学生其他时间项，引导学生说出短语：in the morning 后板书。

Step3 consalidation

角色扮演对话内容。让学生戴上人物头饰两人一组进行表演课文内容，选出最佳表演小

组。

完成练习：教科书第47页第二部分：Look and link

Step5. Play a game 游戏：大转盘（转盘上标注本课重点短语，一学生转动转盘，其他学生根据指针所指时间读出短语。）

根据小组表现情况对各小组进行评价。

6. Homework 1、听录音跟读课文三遍。

2、用英语设计一张本周末日程表。