3 人生之旅第二课时教案

课题

学习

目标

学习

重点

3、人生之旅

六年级

备课人

刘秀娟

1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；

2、能够探究婴幼儿和老年人的生活，体会到他们需要照顾。

3、意识到尊老爱幼是一种美德。

能够用不同的方法预测自己长大后的身高。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、猜谜激趣

1．谈话：老师先给大家讲个神话故事，1. 猜谜

听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想

听吗？

2．教师讲解“斯芬克司之谜”的故事，

同时出现狮身人面像图片。

2．回答问题

3．提问：同学们，你们知道这是什么动

物吗？

4．小结：对，是人。在生命的早晨，人

是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；

在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走

路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要

扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。

二、讨论人的一生可以划分成几个时期

1．出示人一生中各个时期的图片。

1．学生自己填写记录单。

2．谈话：古希腊神话故事说的是，人的

一生要经过幼年、成年、老年三个阶段（板

人

生

之

旅

书：幼年、成年、老年）。除此之外，还

我将人的一生划分为可以怎样划分人的一生？你能给你划分（

）个阶段

的各个时期起个名称吗？（适时板书：人

分别为：

生之旅）

3．请把你的划分记录在自己的记录单上。

4．（1）请你在小组里交流一下你是根据

什么来划分的，是怎样来划分的。

2.小组里交流

（2）与大家交流你是怎样划分的？

每一个同学汇报完，问其他（3）每一个同学汇报完，问其他同学：同学：是否认可他的划分依是否认可他的划分依据、划分阶段？

据、划分阶段？

（4）看一看教材上爱因斯坦的照片，说

说都是什么时期的。

三、预测自己的身高

1．出示P8上面的一组照片，谈话：这是1.回答问题

一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？

从他们两人不同阶段的合影中，你有什么

发现？他们的身高为什么越来越接近？

长得为什么很像？

2．小结：从这一组照片中，我们发现这

个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相

差很多，到越来越想近了。

3．预测自己长大后的身高。

（1）提出问题：老师发现，我们班有的2.学生自学书上几种预测身同学长得也很快很高，那是不是会越来越高的方法。

高无休止地长下去呢？而也有的同学却

长得很慢，他们是不是就长不高了呢？你3.汇报

们想不想知道自己长大后身高多少？

（2）汇报书上介绍了哪些预测身高的方

法？（根据学生的介绍，教师及时告诉学

生到哪里去查表，怎样查表，怎样利用公

式计算）

4.选择自己认为可靠、准确（3）讨论：你觉得哪种方法更可靠、更的方法量一量、算一算。

准确？

5.全班交流预测结果。

4．小结：预测结果并不是绝对的，有很

多因素会改变身高，如后天的生活环境、

锻炼和营养等。我们只有积极健康地生

活，才能长得更好。

四、讨论、交流

1．谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟

然后慢慢老去，课前老师已经布置大家去

收集资料和观察了，你家里或邻居家有婴1．小组交流。

儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？2．学生汇报。

还有老人，他们的生活是怎样的？我们见

到有困难的老人应该怎么做？

2．思考：请你想象一下，自己60年后会

怎样生活？

五、总结、拓展

1．学生汇报。

1．谈话：通过今天的学习，你有哪些收

获呢？

2. .回答问题

2．小结：在刚才的交流中，我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的，你们愿意去关心、照顾他们吗？

板书设计

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3、人生之旅

幼年、

成年、

老年