2 运动的快慢教学设计实例｜教案在线预览

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授课时间：第4周第2课时总课时：7课时课题运动的快慢第1课时科学探究：会测量走路的速度，能给各种物体运动中的速度排序。科学知识：知道物体运动的速度是不一样的，速

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所属课文：2 运动的快慢

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2018-04-16 11:31:00

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学校：大连市甘井子区育新小学

2 运动的快慢教学设计实例

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2018-04-16 11:31:00

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关键词：2 运动的快慢教学设计实例

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授课时间：

第4周第2课时总课时：7课时课题

运动的快慢第1课时

科学探究：会测量走路的速度，能给各种物体运动中的速度排序。

科学知识：知道物体运动的速度是不一样的，速度可以用一定距离所用时间的多少来进行描述的。

情感态度价值观：意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。

教学

目标

重点

难点

关键

教学准备

会测量走路的速度，能给各种物体运动中的速度排序。

知道物体运动的速度是不一样的。

速度可以用一定距离所用时间的多少来进行描述的。

教师：秒表

学生：米尺

教学过程

一、激趣导入：

今天我们学习第三单元：物体的运动第二课：运动的快慢

二、探究

1、感受29页四幅图，猜一猜谁移动得快？

“假如它们进行的距离一样，情况会如

何呢？”

使学生意识到运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少进行衡量。这就是常说的运动速度。

2、抛出问题

听说过龟兔赛跑的故事吧？按常理，兔子比乌龟跑得快，但是兔子为什么没有得第一呢？

小组讨论汇报

指导：物体的运动的快慢要用一定距离中的所用时间来进行判断的。

三、揭示概念速度

㈠、汇报，你是怎样理解的？

交流

汇报学生：理解物体的速度

教师指导：

物体在完成一定距离的运动后所花费的时间，相除就是物体运动的速度。

㈡、探究。

1、实验：

（1）没有秒表，统一喊口令

（2）按小组配合，通过计时，测量长度，记录。

2、组织学生进行运动速度的排序活动。

在活动中让学生体验、意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。

3、学生汇报

让学生说说他所知道的其他物体的运动的速度。

四、认识物体的运动有一定的方向。

1、让学生阅读资料P31，去发现台风预报时，强调方向的重要性。

2、结合生活中的事例，让学生说一说一些运动的方向

五、拓展

观察判断缓慢的运动课本P31四幅图问：（1）这些物体也在运动吗？运动得快还是慢。

（2）你是怎么知道它们也在运动？（参照物）

六、课堂反馈，练习册作业

七、课堂小结

体验到用比较的方法可以获得更多的信息。

板书：物体的运动

运动的快慢

关于本教案的常见问题

Q：2 运动的快慢教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2 运动的快慢教学设计实例