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2 关节优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：2 关节优秀公开课教案

正文

四年级下册苏教版第一单元《关节》教学设计

教学目标：

过程和方法: 1、能够通过活动身体找出关节的位置。

2、能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用。

科学知识: 1、知道人体上一些关节的位置。

2、了解关节的多种活动方式。

3、知道可以用模型来表示关节。

情感、态度与价值观: 1、参与探究关节的活动，培养合作探究能力，乐于用所获得的关节知识进行自我保健并做好宣传。

2、积极探索生命的奥秘，培养探索精神、创新意识和协作学习的能力。

教学重点：

认识关节的运动作用和缓冲作用。

教学难点：

认识一些关节的类型和运动方式。

教学准备：

绳子、木棍、夹板、骨架模型、CAI课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入新课 1、说说人体的骨骼有什么作用？

2、过渡：骨骼在身体中起到了支撑、保护、运动的作用，人体只有骨骼，就能运动起来吗？假如把我们全身的骨骼都固定起来，会怎么样呢?

3、质疑：你觉得人可以灵活地做各种动作，与我们身上的哪部分结构有很大关系？（揭示课题：关节）关于关节，你想知道些什么？

二、认识关节，体验关节的作用

1、认识关节：

师述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体，但不是闭合的，而是由许多骨头组成的，骨头与骨头之间相连的地方就是关节，让我们一起做一些活动来感受感受关节的运动吧。

（1）、学生活动：活动一下身体，找一找身上哪些部位是可以自由活动的关节，在书上人身图上圈出来。

（2）、汇报交流。

（3）、小结：认识人体各种关节的名称。

2、体验关节的作用谈话：如果这些自由活动的关节不能自由活动了，会出现什么样的情况呢？请同学们分组体验一下关节被绑住之后，这些动作与原来相比有什么不一样？

（1）、用夹板绑住食指与拇指关节——写字、穿针、把豆子放进小口瓶里；

（2）、用夹板绑住腕关节和指关节——系鞋带、拉拉链、写字；

（3）、用木棍和夹板绑住膝关节——走路、下蹲。

（4）、汇报体验结果。

（5）、小结：关节可以帮助骨骼运动，使人体活动更加自如。

过渡语：如果没有关节，我们的身体就会变得僵硬。关节活动的方式是怎样的呢？让我们继续探究吧。

3、体验关节的多种活动方式

（1）、学生活动：按要求做曲臂、扩胸、下蹲动作，比较一下关节所能做的动作有什么不同？

（2）、学生交流汇报。

（3）、出示骨架模型，指导学生认识骨是如何连接的。

（4）、完成下列活动，说说所涉及的关节类型。

转动你的胳膊、推开门、从桌上拿起一本书、大幅度甩手、转动你的头、跪下。

（5）小结：关节根据运动方式分为几种类型，不同的关节活动的范围不同。各种不同的关节能使人体做多种方式的运动，使我们的身体活动更加灵活自如。

三、知识拓展

1、活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较在身体挺直和膝关节弯曲的两种状态下，做这个活动感觉有什么不同？（关节有缓冲（减震）的作用）。

2、游戏体验：用体操棒和绳子束缚住一条腿走一段距离，比比看走得快。

四、课堂总结

这节课你有哪些收获？

五、课外探究

思考：脊椎是不是关节? 六、板书设计

名称：腕关节、肩关节、膝关节……

关节

作用：运动、缓冲

运动方式：旋转、屈伸

类型：铰链关节、旋转关节、球状关节等

资料摘要

2 关节优秀公开课教案