8,9的乘法口诀教学实录及点评

9的乘法口诀

学习内容：教科书第42页例1。

学习目标：学生会正确应用口诀口算。

学习重点：掌握9的乘法口诀。

学习难点：学生熟记并应用9的乘法口诀。

教学过程：

一、复习引入课题。

1、引出课题。

师：上节课我们学习了的8的乘法口诀，同学们会背吗?(生齐背8的口诀.)今天我们将继续来学习9的乘法口诀。引出课题：9的乘法口诀.(生齐读) 2、同学们昨天回去预习后,对9的乘法口诀同学们已经知道了什么?请同学们说一说. 二、引导学生编制9的乘法口诀。

师：昨天同学们编制了8的乘法口诀,今天我们来编制9的乘法口诀。

1、引导学生进行观察师准备的9的乘法口诀与整十之间的关系。

师根据生的观察板书:

1个9

10-1

2个9

20-2 3个9

30-3

4个9

40-4 5个9

50-5

6个9

60-6 7个9

70-7

8个9

80-8 9个9

90-9 2、明确学习目标：

（1）、编制9的口诀规律。

（2）、发现9的口诀规律。

三、先学。

1、师：开始编口诀，我们来比一比，看谁坐姿最端正，书写最认真。根据生的编制,师有规律的板书出来。

2、做一做。

黑板出示：

(1)看口诀，写出乘法算式: 八九七十二

九九八十一

(2)填表. ×

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

请孩子们认真完成在练习本上，再请两个差生上台来完成。

（学生独立练习）

四、后教。

（一）、更正错误

请孩子们认真观察黑板上的题，有错误吗？（如有错误，就请另外的学生上台帮助改正）

（二）、讨论

1、启发提问：

（1）9的乘法口诀中，有什么特点? （2）相邻的两句口诀之间有什么联系？它们的积相差几？

2、让学生找规律，记9的乘法口诀。（运用多种形式记忆）

3、对口令，记9的乘法口诀。

五、当堂训练。

1、完成课堂活动第1、2题。

2、完成练习十第1、2题。

六、板书设计:

1个9

10-1

1×9＝9

2个9

20-2

2×9＝18 3个9

30-3

3×9＝27

4个9

40-4

4×9＝36 5个9

50-5

5×9＝45

6个9

60-6

6×9＝54 7个9

70-7

7×9＝63

8个9

80-8

8×9＝72 9个9

90-9

9×9＝81

9×1＝

9

9×2＝18

9×3＝27

9×4＝36

9×5＝45

9×6＝54

9×7＝63

9×8＝72

一九得九

二九十八

三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一