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关键词：整理与复习教学设计实例

正文

《三位数的加减法整理与复习》教学设计

教学目标：

1、进一步掌握三位数加、减法笔算方法，能正确地口算和笔算，能估计加、减法的得数；能应用加、减法计算解决简单的实际问题。

2、通过自己举例计算，归纳加、减法的计算方法，发展学生归纳、概括等初步能力；加深对加、减法实际问题数量关系的感受，培养提出问题、解决问题的初步能力。

3、在加、减法的复习计算中获得成功体验，产生对数学的积极情感。

教学重点：加法和减法的笔算。

教学过程：

一、引入课题

师：孩子们，今天老师要给大家介绍两位新朋友：请看大屏幕豆豆和小白(孩子们找到，适时表扬)，他们在学习中遇到了好多困难，需要你们帮忙，愿意吗？

生：愿意

师：这节课就让我们和新朋友一起走进今天的学习：复习两、三位数加法和减法（板书课题），你知道这一单元主要学习了哪些知识吗？根据学生的总结出示复习结构图。

孩子们加油哦！

二、口算复习

谈话：昨天之前已经让大家自己举例来整理这一单元的主要知识，老师也选取了你们其中的一些人的，我们一起来看看这里的加减法口算。

出示学生的复习导学单中两位数加、减两位数口算例题。

提问：想一想两位数加、减两位数怎样口算？指生总结。

比一比这两道口算有什么不同的地方？

师：有了这些经验，相信口算乐园你能顺利通过吗？

生完成练习。

（1）引导：请小朋友把第一组算一算、比一比，想想两位数加、减两位数要怎样口算，有什么相同的地方，要注意什么。指生交流。

指出：三位数加、三两位数都是先算加、减几百，再算加、减几十，最后算加、减几，要注意正确口算进位加和退位减。

（2）引导：再算一算第二组整十、整百数加法和减法，想想这样的题可以怎样算？指生汇报。

指出：口算整十、整百数的加法和相应的减法，可以按几加几、十几减几来想得数。

三、笔算复习

师：这一单元除了学习三位数加、减三位数的口算外，主要还有三位数加、减三位数的笔算，大家也举例整理了。

小组讨论：每人任选一道三位数加法或减法笔算，在小组里

说一说自己的计算方法，从1号开始说。师：老师选取了其中一些同学的举的三位数加三位数的例题。（出示学生的复习导学单中三位数加三位数的笔算例题）提问：这一单元学习的三位数加三位数的笔算有几种类型？指生总结。

归纳板书：不进位、进位、连续进位。

师：老师选取了其中一些同学的举的三位数减三位数的例题。（出示学生的复习导学单中三位数减三位数的笔算例题）提问：这一单元学习的三位数减三位数的笔算又有几种类型？指生总结。

归纳板书：不退位、连续退位、隔位退位。

小组讨论：三位数加、减三位数的笔算要注意什么？小组内说一说，从3号开始说。

小组汇报，根据学生的汇报板书。

师：总结得真完整，看来笔算时我们要注意的地方还是很多的。带着我们总结的一起乘坐幸福大巴去第二站吧。

生自主完成，指生板演。

四、练习巩固

1 师：大家的速度真快！准确度也很高！想不想去下一站？小小森林里我们发现有些大树生病了，让我们去当小医生，帮帮大树？

生找错、改错，指生汇报。

2、小白和豆豆的家

师：这些大树身上的毛病希望小朋友们不要再犯哦。其实两、三位数的加法和减法在生活中也经常遇到，让我们一起小白和豆豆家看看吧。

了解题意，指生汇报有几种走法，估计哪种走法近些，再独立完成，全班交流。

引导学生提出用加、减法计算的实际问题。

五、复习总结

师；今天这节课你有什么收获？说说两位数加、减两位数的口算方法吗？三位数加、减笔算呢？

资料摘要

整理与复习教学设计实例

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Q：整理与复习教学设计实例是什么类型的资料？

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