3的乘法口诀优秀公开课教案｜教案在线预览

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表内乘法(一) 第一课时乘法的初步认识团结谷律中心学校方红飞本节课我将二年级数学上册第四单元表内乘法中《乘法的初步认识》进行教学。在本节课的教学设计中力图体现“以学生的发展为本”的教学思想，不仅仅满足于让学生理解掌握乘法的意义，更注重让学生主动参与乘法知识的探究过程。教师给学生足够的自主

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所属课文：3的乘法口诀

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2018-04-17 08:30:00

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学校：昆明市西山区团结谷律中心学校乐亩校点

3的乘法口诀优秀公开课教案

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关键词：3的乘法口诀优秀公开课教案

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表内乘法(一) 第一课时乘法的初步认识

团结谷律中心学校方红飞

本节课我将二年级数学上册第四单元表内乘法中《乘法的初步认识》进行教学。在本节课的教学设计中力图体现“以学生的发展为本”的教学思想，不仅仅满足于让学生理解掌握乘法的意义，更注重让学生主动参与乘法知识的探究过程。教师给学生足够的自主空间，引导学生通过自主探究，合作交流等一系列探究活动，发现并认识乘法，让他们经历一次知识的“再创造”过程，使其成为真正的学习者。

1、初步了解乘法的意义。

教材简析

教学目标

2、会读、写乘法算式，知道乘法算式的各部分名称。

3、培养学生观察推理能力和学习数学的兴趣。

教学重点

掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法算式的各部分名称。

教学难点

理解同数相加与乘法的关系

教学准备

PPT、小棒

教学过程

一、游戏导入：

1.拍手游戏

2.老师说数,学生做拍手游戏

3.得出算式:2+2+2+2…

3+3+3+3…

4+4+4…

二、引入新课。

（一）．同学们，老师带你们去个地方,你们喜欢游乐场吗？（出示主题图）

游乐场里好玩的项目可真多，都有哪些呢？（学生自由回答）请你仔细观察，你能获得哪些数学信息？能根据观察到得信息试着提出几个数学问题吗？（学生自由汇报所看到的信息和提出的问题）

（二）．解决问题，认识“几个几”

1. 师：先来看小飞机上有多少人？你是怎么知道的？

改进建议

生1：一架飞机上有三个人，有5架飞

生2：3+3+3+3+3+3=15 师：几个3相加？数一数。

2. 师：再来看小火车上有多少人？你是怎么知道的？

生1：一节车厢上有6个人，有4节车厢

生2：6+6+6+6=24 师：几个6相加？数一数。

3. 师：再来看过山车上有多少人？你是怎么知道的？

生1：一节车厢上有2个人，有7节车厢

生2：2+2+2+2+2+2+2=14 师：几个2相加？数一数。

（三）、改写算式，认识乘法。

1.师：求几个几是多少，还可以用一种新的运算方法——乘法来计算。（板书课题）

如：3+3+3+3+3=15，像这样5个3相加还可以写成“5×3=14或3×5=14。

2.认识乘法各部分名称

乘法算式：5 × 3 = 15

3 × 5 = 15

乘数

积

3.用乘法逐一解决上面的问题

（四）、用摆小棒来加深对乘法算式的理解

三、畅谈收获，总结课题

板书设计：

乘法的认识

3+3+3+3+3=15 5 × 3 = 15 3 ×5 = 15

关于本教案的常见问题

Q：3的乘法口诀优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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