Lesson 1教学设计

Unit 5 it‘s a lemon教学目标

1、

认知目标：

（1）

能听懂、会说、认读单词apple、banana、lemon、

orange

.

（2）能熟练运用What’s this

？It’s a……进行语言实践

。

2、

能力目标：

通过创设情境、完成任务和游戏等，让学生能综合运用所学语言进行交流，培养学生的语言交际能力。

3、情感目标：

（1）激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。

（2）激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识和竞争意识。

教学重点、难点分析

教学重点：1、单词apple、banana、lemon、

orange. 2、What’s this

？It’s a…….

教学难点：1、单词orange的正确发音。

2、能熟练运用What’s this

？It’s a……进行语言实践

教学过程设计（方法、手段）

步骤1：Warming up 1、宣布本节课的学习方式：小组竞赛，以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加分

。

2、

师生互问候。

3、Sing a song :课件播放英语歌曲Apple的Flash，让孩子们随着音乐拍手做动作。

步骤2：

Presentation

1、多媒体课件出示Max和Rex见面的场景，引出句子

What’s this?

What？This？ Oh, it’s an apple. 2、出示句子卡片教读句子。

What’s this? Oh, it’s an apple. 3、师生问答操练

(1)师先问

What’s this?

生回答Oh, it’s an apple. （2）生看师的手势提问

What’s this?师答 Oh, it’s an apple. 4、同桌之间相互问答问

What’s this?答 Oh, it’s an apple. 5、实物操练句子

师出示大礼盒，在礼盒里有几种实物，如书苹果铅笔风景图片等，取出问学生

What’s this?

生根据相应的实物回答。

6、多媒体课件进入另外一个情景，引出句子

What’s that?

What？That？ Oh, it’s an orange. 7、趣味引入

师事先将一个装有橘子的小礼盒放在指定的一位学生处，当讲到that时，让这位学生起立，并把盒子向全班展示，出示句子What’s that?引导学生回答Oh, it’s an orange. 8、巩固练习

让学生去找藏在书中的水果图片，举起引出show me your picture.师远远的指着问What’s that? 其余学生看见，根据图片作答 Oh, it’s a……

9、小组操练，上台随机表演What’s that? Oh, it’s a/an……

10、重点引导this和that的不同。

根据所站的位置距离的不同区别，近的时候用this,远的用that. 11、

两个同学一组上台在师处抽取图片进行句子练习。自己调整位置进行what’s this? What’s that. 12、师抽出柠檬食物，问what’s this?（1）引出lemon、banana、orange （2）、教读单词lemon，多种形式的读，注意纠正学生的发音。

（3）、拿出其他水果引出其他的新单词：banana,apple,orange,与此同时要注意新句型的引导。

设计意图：这种将新单词融入句型中教授，让学生在真实情景中既学会了单词，又掌握了句型。

步骤3：Practice 1、The Biting Game”，让学生两两一组上台来，老师读单词，学生以最快的速度拍单词，比比谁拍得快、拍得准。

2、抢答赛。课件出示水果图片，并问

what’s this?

学生用It’s ……强答。

3、Let’s Chant

What’s, what’s, what’s this?

Lemon, lemon, it’s a lemon.

What’s, what’s, what’s this?

Banana, banana, it’s a banana. What’s, what’s, what’s that? Apple, apple, it’s an apple.

What’s, what’s, what’s that? Orange, orange, it’s an orange.

步骤4、Consolidation 1、利用多媒体出示了一段Max向Rex介绍自己的picture的简短对话：

A: Good morning, Max! B: Good morning, Rex！

A: What’s this? B: It’s a lemon

A: Oh, good! B: Thank you 2、师生练习。 3、创编对话。让孩子们拿出自己课前自己画的画,用新句型向同桌介绍。这一环节中注意引导孩子们用Hello, Thank you ,show me your picture, please .Oh, good, How beautiful!等已经学过的句子和新句型组成一小段完整的对话。

4、抽生上台表演他们的对话。

步骤5、Assessment 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。

步骤

6、Homework

画一画今天学习是几种水果，在画的下面写上单词，和小伙伴交流。

6.教学评价设计

评价内容： 1、学生对新单词的朗读情况。

2、拍单词比赛。

3、利用新句子对话能力。

评价方法： 1、口头表扬。如：Good ; Very good; Wonderful! Well done! Good job等。

3、按组竞争。

板书设计

Unit 5

It’s a lemon What’s this? It’s an apple. What’s that? It’s an orange.