Lesson 30教学设计(教案)

Lesson

30 教学设计

教学目标：

1、

听说读写单词：it , time, whose, umbrella, fan.并且能在四线格中规范书写。

2、

能够熟练运用语言结构Whose umbrella is this? It’s Peter’s umbrella.并能够在真实的生活情景中运用。

3、

通过欢快有节奏的歌谣，感受英语之美，体验学习之乐。

教学重难点：

1、

把新单词融入到句子中学习，操练。

2、

在语言交流中完成目标语言Whose…？的学习、练习、巩固和运用。

课前准备：

1、

准备词语卡片，创设情景，提供语言学习背景。

2、

准备一些贴画，作为奖励发给课堂上积极参与课堂活动的学生。

3、

本课教学课件。

4、

准备一些A4纸，几只黑色水彩笔。

教学过程：

1、

Warm-up

带领学生复习，用PPT课件展示日用品及其单词，学生快速反应出这些单词：umbrella, fan, cap, cap, cup, hat, coat, book…

2、

Presentation 1)

热身环节最后一个图片停在cap，继续在cap的图片上展示一个大太阳以及单词sun, sun移动到cap旁边组成一个短语sun cap,借助图片帮助学生理解词义。并询问学生：Do you have a sun cap? What colour is your sun cap? Is this your sun

cap? Whose sun cap is this? 点击鼠标在sun cap 旁边出现一个人名Lisa, 学生几天回答It’s Lisa’s.

2)

继续展示图片照相机camera, 教师借助图片帮助学生理解词义。教授新单词camera的拼写、发音。

3)

把准备好4张A4纸，4支黑色水彩笔分别发给四个学生，要求学生写上单词camera,尽量写大点，便于全班学生能看见，写好后交给老师。教师展示单词卡片，询问

全班同学：Whose camera is this? 根据学生的笔迹，通过学生之间的相互了解，请学生回答：It’s …’s camera.然后再进行师生问答Is this your camera…？

3、

Practice 1）

教师把学生分成4人一组，直到一组学生做示范。

首先制作统一规格的纸条，每个学生取三张纸条，分别写上一个动物，一个文具，一个日用品，写好后对折放到课桌上。制定一个学生打开一条纸条，根据学生的笔迹，通过学生之间的互相了解，询问并回答。

2）

欣赏并演唱歌谣。播放本课歌谣，师生欣赏并学唱。指导学生归纳练习字母w的发音，感受歌谣的韵律之美、节奏之美。要求学生用首字母为w的单词自己创编新歌谣，注意押韵和节奏。

4、

Language use 创设失物招领的场景，让学生提供一些物品。将物品摆放在课桌上，要求学生上来扮演工作人员、失主和热心人。学生在模拟的场景中运用语言。

5、

Assessment 1)

注意对学生掌握本课语言知识、语言技能以及综合语言运用能力进行评价。

2)

指导学生完成练习内容并进行评价。

3)

听录音选出正确答案，然后朗读或者分组对话练习。

4)

听录音，规范填写答案完成对话，然后朗读或者结对进行对话练习。

6、

Extended activities 组织一次爱心捐献活动。请同学们把不用的书、文具、衣物、玩具等物品带来，小组合作用英语记录物品的名称、数量、主人、统计好后可以送到需要的人那里。尽量使用本单元的词汇和句型。