Lesson 7第二课时教学实录

宝坻区中小学英语课堂教学教案

授课教师：授课时间：

课题

课型

教学

内容

分析

Lesson 7

New 本册书是人教（精通）版小学英语五年级上册，本单元的学习的主要内容是在询问他人姓名、年龄、外貌、及性格特征的真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单的日常交流活动。本课是第二单元的第一课时，本部分设计了Kate和Mother在游乐园谈论Zhou Pei的真实场景，引出要学习的目标语言What’s her name? Her name is…

She’s pretty and clever.通过学习，使学生能在生活情景中灵活描述家人或朋友，运用这些句型进行交流，善于发现别人优点及乐于夸赞他人。

学情

分析

本班学生的性格相对来说比较活泼，英语语言基础和语言能力相对较好，五年级学生能根据指令做游戏或动作，能进行简单的角色扮演，喜欢创新。在四年级时，学生们对于Who’s this/that? She’s /He’s my…都已掌握，且在实际生活中也能熟练运用。对于body parts(如: eyes, nose, mouth) adjectives(small, big, short, long)及一些日常表达方式Who’s this/that? She’s /He’s my…Guess. Look at…Look here 等，学生们都已熟悉。

教学目标

语言

知识

语言

技能

情感

态度

学习

策略

文化

意识

教学

重难点

能够听，说，读，写clever, her, eye, nose, hair；听，说，认读

pretty，并能够在适当的情境中运用这些词汇描述他人的外貌和性格等。

能在适当情景中运用句型

What’s her name? Her name is…询问和回答他人姓名；

运用She’s pretty and clever.描述女孩的长相性格特点。

1）培养学习英语的兴趣，树立主动运用英语交流的自信心。

2）培养仔细观察，积极表达的良好学习习惯。

3）培养积极交友和善于欣赏他人优点的情感态度。

在快乐中学习英语，在游戏中完成学习任务，激发对英语学习的积极性和趣味性

通过游戏、小组合作、竞猜等活动，学生能够增强学习信心并培养小组合作精神。

初步形成与同伴合作学习的意识。

重点：能在适当情景中运用句型

What’s her name? Her name is…询问和回答他人姓名；运用

She has big eyes and long hair. She’s pretty and clever.

描述女孩的长相性格特点。

难点：句型She has big eyes and long hair. She’s pretty and clever.

在真实情境中的用法。

教学方法及手段

情境教学法

教学过程

教学

环节

Step 1

Warm – up

随音乐做动作。

师生活动

T播放歌曲《eyes nose mouth ears》师生一起设计意图

愉快的教学方式和轻高学生的学习热情。歌曲《eyes nose mouth ears》使学生在欢乐的氛围中进入学习状态，并为本课描述他人外貌特征学习做了铺垫。

时间

3mins 松的课堂气氛能够提

Step 2

Presentation

1)T：Today I want to introduce my friend to you. 运用教师的日常照PPT出示教师与朋友的一张图片，引出

What’s her name？

学生通过教师引导，理解:

She’s my friend. Her name is ….的含义

2) PPT出示班级女生照片（背影照虚实照）充分练习句型：

What’s her name?

Her name is…’

首先T随意指班上的女同学，问

What’s her name?让学生回答

然后学生自己指着同学提问，其他同学回答

反复练习句型。

. 3)教师呈现上一单元中出现的Zhou Pei图片，练习句型：What’s her name?

Ss：Her name is Zhou Pei.

T: Look.Zhou Pei has big eyes and long hair.

She’s pretty.Right?

片，引出本课的重点句式，吸引学生注意力，增强趣味性。

教师创造真实的语言情境，让学生利用身边的同学练习本课句型，使学生增强的表生生互动，小组比拼多种形式练习，加强对句型的记忆和掌握。

自然过渡，情景导入

增强对新句型的理解

踊跃发言并表达正确卡片。奖励卡片放在学生的桌子上，学生3mins

5mins

3mins

6mins 达的欲望；师生互动，

T在Zhou pei的照片上圈出她的eyes 和hair. 的学生都能得到奖励

Ss:Yes!

T:Now read after me, pretty，pretty. 另外展示几组照片，大量练习重点句型。

抽到哪个同学的名字，这名同学就站起来，

由抽奖的同学来描述这名同学的长相。

clever. Now read after me, clever ,clever.

PPT展示哆啦A梦的图片，通过看视频再次练习clever. PPT展示鹿晗照片，引出

What’s his name?

His name is…

PPT出示班级男生照片，继续练习

What’s his name?

His name is…’

T: Where are they? Ss: They are in the theme park. T: Do you want to go to the theme park? Ss:Yes. T: OK! Let’s go!

带着问题Watch the video

学生回答问题

再次观看本课视频，让学生跟读。

5)Let’s act. 小组分角色练习对话然后表演。

自主取得，激励学生的参与热情。

的好奇心和学习热情，使学生带着积极的情感态度在游戏中操练句型。

人物哆啦A梦，使学生更加清楚地理解clever的含义，利用学生喜欢的明星，引出新句式，增强了学生的学习兴趣，同时抓住了学生的注意力。

题，有利于培养学生良好的倾听能力。本环节给出了本课的背景图，帮助学生整体感知文本，让学生在语境中能够加深对语言的理解。

再次观看视频跟读，理解所学内容，规范语音语调，培养语感。

小组合作学习对话，学生敢于开口说英

5mins

T利用做好的抽奖箱做游戏Find the lucky girl，抽奖游戏激发了学生T: And Zhou Pei is good at maths. So she is 利用学生喜欢的卡通4）教师出示本课主题图，通过问题引导学生：

在听录音前提出问

语，参与热情高，提高了学习效率。当堂展示学习成果，让学生体会到学习的成就感。

Step 3

Practice 教师利用挑战模式让学生做一些练习题，由易到难。

教师订正答案。

善于发现他人优点，积极发言，促进口语表达。培养学生合作及勇于表现的能力。

学生综合本课所学的7mins Step 4 鼓励学生们再次利用好朋友的图片和今天学过4mins Production/ 的所有的单词以及句型来介绍好朋友，然后依知识介绍好友，达到了在真实的情景中自Language

次展示。

然地运用所学语言知识与技能进行交流的目的,给予学生足够的空间进行语言输出，增加英语学习的趣味性，达到了进一步巩固和运用知识的目的。

Step 5

Assessment 语言评价：教师通过在课堂中使用good, very 语言评价贯穿于整个good, excellent, prefect对学生的表现进行评价

实物评价：准备不同的人物卡片进行奖励。

课堂之中，鼓励学生们大胆张口及善于发现朋友的优点。

实物评价在各个环节奖励给学生，激发学生参与课堂活动的热情，调动积极性。

作业布置

模仿课文录音中的人物朗读课文内容

对话表演作业——自由结合，组成小组，表演本课对话

自由结组，利用所学功能句仿编新对话

4mins

板书

设计

Lesson 7 What’s her name?

Her name is…

She has big eyes and long hair. She’s pretty and clever.

通过课件、图片等多种教具辅助教学，不断引导学生进行多种感官活动，有助于保持和进一步提高学生的英语学习兴趣。鼓励学生善于发现别人优点，勇于发言，积极进行角色扮演和小组竞赛，激发学生的好胜心，联系实际，使学生在实际生活中也能流利表达自我。但在最后的生成过程有些过于着急，学生的表达能力和在真实情景中的句型运用能力还可以再提高。

教学反思