Story time教学目标设计

五下Unit4

Seeing the doctor

主备人：

施教时间：

年

月

日

教

学Unit 4

内

容

“Story time”

教

学

目

标

共几课时

第几课时

5 1 课

型

新授

执

教

1. 能正确听说读写词组：see the doctor, have a rest, take some medicine, drink some warm water 2. 初步掌握句型

what’s wrong with you ? I have…

3. .能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。

教学

重点

教学

难点

1. 能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。

2. 能初步运用所学的单词和句型交流. 能表演课文并根据课本内容创编

教

学重

难

点

教

学资

源

1. 学生已有的学习经验：

学生在四年级下册时已经学习过What’s the matter?句型和表达感觉和感受的形容词hungry, ill, sad, thirsty,tired

2. 学生可能遇到的问题：

have eat 和take的用法。

3. 教学策略：

A. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解故事，建构知识。

B. 在情境中教学新单词并加以操练。

C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

4.教学准备：

PPT，卡片

预

习1. 听U1Story

time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。

作

业

学

程

预

设

Step 1:Learning aims（2分钟）

导

航

策

略

调整与反思

1. 能正确听说读写词组：see the

doctor, have a rest, take some medicine,

drink some warm water PPT出示本课学习目标

2. 初步掌握句型

what’s wrong with

you ? I have…

3. .能正确理解，掌握对话内容，并能

朗读，表演对话。

教师通过Free talk将话题引到Step 2: Pre-reading(8分钟) 本文的题材，吸引学生的注意1.

Free talk 力。

T:

Where do you live?

通过看图和交流理解和学习生词。

see the doctor, have a rest, take some medicine, drink some warm water

教师播放动画

引导学生带着问题观看动画, 验证刚才的猜测是否正确。

板书headache 稍作解释，也可以请学生猜猜意思。

组内互问What’s wrong with …?

What should …

do?并回答。

教师指导朗读

播放录音，指导学生听读、模仿，记忆、练习。

指导学生自主完成练习，并在小组里进行校对，提出困惑。

教师评价

明确作业要求。

.How do you come to school? How do you get to school?

What’s the matter? …. 2.Look and say. 学生通过看图理解新词的意思。

Step 3: While-reading（17分钟）

1. Watch and answer Watch the cartoon and answer the question: (1)

What’s wrong with Su Hai?

（2）What should Su Hai do？

(3) What’s wrong with Mike?

（4）What should Mike do？

Learn the new word: headache 2．朗读课文，完成第38页的ask and answer

3．Read the story

(1) Listen and repeat

(2)Read in groups

(3) Try to remember the story

(4) Read in roles

Step 4: Post- reading（6分钟）

根据课文图片和板书试着用自己的语言复述课文

Step 5:Checkout.（6分钟）

自主完成书本P38 think and write的表格。

展示交流

Step 6: Homework. （1分钟）

*1. Read Story time after the tape for 3 times。

**.2. Copy the new words 2 times. ***3. 复述课文