C教案教学设计导入设计

教学设计

年级

课题

五

学

科

英

语

Unit 1 my day

B read and write 设计者

总课时

王雁筠

1 1、能够听、说、读、写句子： What do you always/often/sometimes do on the weekend? I always/often/sometimes …. 教学目标

2、培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活动。

3.合理地安排日常学习和周末活动，关注中外儿童作息时间的不同。

了解文学名著《鲁滨逊漂流记》的背景知识。

重

点

难

点

掌握四会句型：What do you always/often/sometimes do on the weekend? I always/often/sometimes ….

等

正确书写四会单词与句子

教学方法

合作学习法

教具准备

教学光盘

教

学

过

程

Preparation—准备活动

1、Greeting with the students. 2、Get the students to sing the song:My weekend. Free talk －What do you always/often/sometimes do on the weekend?

－I often read storybooks…How about you? Pre-reading—阅读前活动

T：Do you know the book?PPT shows 《Robinson Crouse》.Then talk about it. 播放丹尼尔·笛福所写的小说《鲁滨逊漂流记》的相关背景知识：主要讲述了主人公因出海遇险，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原本社会的故事，并且着重说明一下野人“星期五”。

Today Robin is in a play. In-reading—阅读中活动

1.

点击课件，呈现文本里的两幅图：

(1)T:Who’s he?And who’s he?

Aha!Robin and Zoom?They are in the play《Robin’s Crouse》PPT呈现出Robin acts Robinson.Zoom acts Friday. (2)通过观察图片猜测：Where does Robinson live?

Deal with “cave”. 2.

(1)General reading T:Robin is Robinson Crouse. What does Robinson always/often/sometimes do ?

请生快速阅读并勾画出答语。

(2)Detailed reading

Tick or cross: 1)

Robinson and Friday always get up later in the morning.(

)

2)

Robinson only cleans his cave on Fridays.

(

) 3)

Robinson and Friday play sports together in the afternoon.( )

(3)Read and write

Write a letter to Robinson. Tell him what you often do every day.（相见课本P9）

Post-reading—阅读后活动

请生完成扮演Robin版的Robinson。

Progress—输出运用

1、完成相应的基训和配套练习册

2、Summary&Homework.