Unit 5 The broken computer教学设计(第一课时)

Unit 5

The broken computer

第二课时 学校：

成都市

_晋阳_小学

执教者：李方洁

教材及年级

教材分析

北师大六年级

课时

第二课时

模块名称

Unit 5: The broken computer 本课时呈现了一个日常学习和生活中常见的场景。一个小女孩不会使用新手机，另一个女孩建议她看说明书，通过两人的对话呈现了本单元的主要表达法：说明问题和提出建议。教材还给出了文本提示，分Problem和Advice两组，列出了一些问题和建议，为学生交流和表达提供了支持。

教学目标

知识与技能目标：

1.

根据文本提示，在交流中说出问题或给出建议；

2.

能够听懂、会说、认读句型

You should (not) ……

3.

能听懂、会说、认读单词词组：Problem& Advice 能力目标：

1. 能在图片和视频的帮助下理解对话。

2. 能运用提建议You should (not) ……的用法。

教学重点：

1, 新的单词及短语；2，You should (not) ……运用

句型

教学难点：

根据所遇见的问题，提出合适的建议，熟练表达should/ shouldn't的句型。

教学重难点

教学辅助

PPT，卡片，多媒体

教学过程

教学活动

教学内容

1, 教师与学生日常互动；

2，T: Let's do a tongue twister (Can you can a can as a can can can a can?) 设计意图

与学生进行日常问候并通过一个绕口令学生让学生轻松进入英语学习状态。

Step1：Warm-up

Step 2:

1.Lead-in

1.

教师根据PPT呈现图片,引出第一组问题讨论。

T: What's the weather like today?

Do you feel cold?

T: What clothes should you wear?

让学生通过天气的图片，

引出话题，进行问题的陈述和建议的讨论。用学生熟悉的话题开始引出下面一系列的的问题学习和讨论。

Step 3: Presentation

1，新授PPT所呈现问题和建议的表达：

逐一呈现PPT图片，根据所呈现的内容进行学习和讨论，不断强化练习should /shouldn't的表达方式。

大转盘，通过小游戏来激励学生积极参与话题讨论和强化练习句型。

I feel cold today.

→ wear a sweater

I have a headache.

→take some medicine

I'm tired.

→ go to bed early

I have a problem.

→ tell your parents

I feel scared.

→ take deep breaths

→ Oral-play

(T1: I feel cold today.→T2: You should wear a sweater.)

→ PPT

(Lucky dog)

T says the problem.

Ss say the advice.

→ Video

● Just listen first

● Listen second time with pause and ask Ss to repeat

it.

● Oral play ( T1,2

PK

T3,4)

Step 4:

Practice

※

Scene display:

● Topic 1：

Hospital

● Topic 2:

Movies

● Topic 3:

Chores

●

Topic 4:

Maths

→

Role play

小组抽话题，情景表演，重点操练重要句型

，让学生学以致用，灵活运用。

Step7: Homework

1，完成

一起作业；

2, 背五单元新单词，下次听写。

板书设计：

U5

The broken computer

T1

T2

T3

T4