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10的加减法优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：10的加减法优秀说课稿

正文

10的加减法教学设计(第2课时)

教程分析：

10的加减法是在学生已经掌握了10的组成，并且通过“一图四式”的练习初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的,是以后学习20以内的进位加法和退位减法的重要基础。

学情分析及教学策略：

由于学生的年龄特点，一年级的孩子活泼好动，喜欢做游戏，易于调动，但理解能力低，需通过儿歌、游戏等手段辅以教学。因此在教学中设计一系列的游戏活动，如复习中的儿歌，巩固练习中的找朋友、开火车等活动。通过游戏活动调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，让学习在轻松愉快的活动中进行。

教学目标：

1、使学生能正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法之间的联系。

2、在活动中体验靴子数学的乐趣，激发学生积极探索新知识、学好数学的愿望。

3、逐步培养学生数学思考、解决实际问题以及合作交流的能力。

教学重点：

通过各种形式的学习活动，让学生自主学会10的加减法。

教学难点：

理解相应的加减法之间的联系。

教具准备：

教师准备PPT课件，

学生准备数字卡片。

教学过程：

一、

创设情境，揭示课题

上节课10已经成为了我们的好朋友，现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗？

儿歌：(课件出示) 你拍1，我拍9，我们都是好朋友；

你拍2，我拍8，团结起来力量大；

你拍3，我拍7，我们从小爱学习；

你拍4，我拍6，说话老实不吹牛；

你拍5，我拍5，五五凑成一双手。

师：10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是学习10的加减法。(板

书课题：10的加减法)

二、新授

1、教学例题

（1）谈话：小朋友们对得真好，星期天老师去看了一场精彩的足球比赛，拍了张照片，请你看看这张照片上拍到了几个运动员？这些运动员可以分成几部分？

（2）根据学生回答总结：在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。根据图意，你能列出哪些算式？

板书：6+4=

4+6=

10-4=

10-6=

（3）你能自己算出得数吗？把书上59页算式的结果填完整。

（4）交流汇报：任选一题，把自己的算法告诉大家。

（5）小结：小朋友的方法真多！可以用10的分成来算，也可以用加减法之间的联系来算。10的加减法还有很多题目，你们想学吗？

2、教学“试一试“

（1）谈话：小红在玩抛花片的游戏呢！我们一起去看看吧。

（2）播放动画。

（3）交流小红抛花片的结果。

（4）在书上写填一填把这个结果用四道算式记下来。

（5）请你想一想，小红再抛一次结果会怎样呢？

（6）小组交流。

（7）全班交流，按照你的想法可以列哪些算式呢？

三、巩固练习

1、找朋友：和同桌一起找找哪两张卡片上的数字相加等于10，交流后全班交流。

2、想想做做第2题

出示图。

谈话：小兔子也想来参加小朋友们的活动，请你用小兔子伞上的数字减其他伞上的数字。同桌活动后全班交流。

3、开火车口算卡片。

4、想想做做第4题

比一比，谁说得多。

同桌相互说以后全班交流。

5、想想做做第5题

（1）观看动画。

（2）说说从图上你知道了什么？要求什么？

（3）独立完成。

（4）交流订正。

6、想想做做6

（1）读懂文字。

（2）观看动画。

（3）说说你知道了什么？要求什么？

（4）独立完成。

（5）交流订正。

四、总结、质疑

今天我们一起学习了什么内容？你还有什么不懂的？提出来我们再一起共同解决。

五、作业设计

想想做做第3题。

资料摘要

10的加减法优秀说课稿

10的加减法优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：10的加减法优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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