Writing名师教学设计2

外研版高中《英语》选修六Module 1 How good are your social skills? 教学设计

课题：外研版高中《英语》选修六Module 1 How good are your social skills?

科目：

英语

授课者：路莹

教学对象：

高二年级

班级：

高二3班

课时： 1 一、教学内容分析

本节课是写作课，本课围绕如何培养更好的社交技能的基本内容展开，是本单元的第五课时，是在学生已经熟记了本单元的单词，了解本单元的文化背景下开展的。学生已经具有一定的语言基础,具备一定的认知能力，但是如何书写建议信对学生还是有一定难度。

二、教学目标

1. 知识与技能

在语言知识目标方面,要求学生掌握并能理解本课中的主要词汇,尤其是一些有关于建议信中必须要书写的内容;在语言技能方面,首先是要培养学生获取信息、处理信息、运用信息进行整理文章的能力；其次要会把学到的应用到建议信写作中去，做到学以致用。

2. 情感态度与价值观

培养学生通过本课的学习，更好的了解英语建议信写作的技巧和方法。

三、学习者特征分析

教学班级为高二年级，学生在通过接近两年的高中学习后基本养成了背单词，背作文的习惯。课堂上能够配合老师，反应也比较积极主动。因此，教学中会充分发挥学生的作用；同时，学生的学习热情也使得老师们更加努力的投入到教学中。

四、教学策略选择与设计

本课教学采用的“引学-导思-助拓”教学模式，引导学生进行自主学习与合作探究。“引学-导思-助拓”教学模式是指学生在教师的引导和帮助下，主动学习、积极思考、努力拓展，以达到知识升值的目的。

五、教学重点及难点

教学重点培养学生分析建议信书写结构，掌握书写技巧，进一步灵活应对建议信的书写。教学难点是让学生分析归纳建议信书写方法，以及如何用英语准确的表达出来。

六、教学过程

教师活动

1.短语检测

检查2.句子检测及

导学

学生活动

1.复习上节课短语

2.应用短语，组词成句。

设计意图

1. 重视短语的积累

2. 应用常用短语连词成句的能力。

1

敬业

修身

爱国

1.建议信是向收信人对某事提出写信人的建议和忠告。

1. 用PPT展示一篇求助1.根据求助信内容，学信，从而导出我们需要生自然地会联想到自己写一封建议信回复对方

的回信内容应当给予对方建议。

2.介绍书写建议信的文章结构，人称和时态。

2.建议信的人称和时态，学生也能很顺利的3.以求助信中提到的内解决。

容为例，具体讲解建议3.自主思考，初步解决信的书写过程

建议信需要的要点和写作攻略。

3.通过归纳让学生的思路更为清晰完整，为下一环节中的学以致用打下基础。

1.布置拓展任务（利用刚刚学到的写作方法对每一段进行书写）

2.展示学习成果并给出评价。

3.总结本节课重点。

4. PPT展示教师自己书写的一篇建议信

1.完成每段书写。

2.展示。

1.学以致用，巩固所学内容。

2. 总结加深学生对本节内容的印象。

3.激发学生英语写作热情。

2.求助信的展示让学生能够更具体的了解对方在什么方面需要帮助，自己需要从什么方面给予帮助，怎样能让对方更容易接受自己的建议。

3.学生对文章结构的把握会让学生更清晰明确建议信书写的结构。人称和时态的精准也增添了整篇文章的完整性和准确性。

4.通过教师启发，学生自主思考，不仅可以让学生更好地了解建议信书写语句,也让所有的学生都有成就感,激发了学生的学习兴趣。

导思

助拓

5. 布置课后作业（完善这篇作文）。

七、板书设计

首段：After I read your letter, I’m sorry to know that…

I know you have trouble in… after reading your letter.

主体段：首先: Firstly,其次: Secondly,最后: Finally, 结尾：

I believe you’ll take my advice into account/consideration

2

敬业

修身

爱国

3

敬业

修身爱国