Grammar优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

虚拟语气教学设计教学目标：1.培养学生由范例总结语法规律的，而不是教语法规律。2. 图片从生活实际入手，激发学生的兴趣，使学习变得更有意义。教学难点&重点：if 引导的条件状语从句的虚拟语气的用法和混合式虚拟语气。教学过程：Task 1:Presentation 从实际出发,用不同的情境练习上列句式

资料类型：教学教案文档

所属课文：Grammar

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2018-06-10 09:15:00

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学校：榆次四中

Grammar优秀教案设计

未知

2018-06-10 09:15:00

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关键词：Grammar优秀教案设计

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虚拟语气教学设计

教学目标：

培养学生由范例总结语法规律的，而不是教语法规律。

2. 图片从生活实际入手，激发学生的兴趣，使学习变得更有意义。

教学难点&重点：

if 引导的条件状语从句的虚拟语气的用法和混合式虚拟语气。

教学过程：

Task 1:Presentation 从实际出发,用不同的情境练习上列句式。

Task2：虚拟语气特殊句型:由范例入手学生总结。

1. wish 的宾语从句

2. would rather that 3. as if /though + 从句

4. It’s (about/high) time +that 5. 表示要求,命令,建议的虚拟语气。使用should + 动词原形, 或者将should省略。

常见动词: 一个坚持, 两个命令, 三个建议, 四个要求。即

insist

order, command

advise, suggest, propose 4)

demand, require, request, desire 6. It’s necessary/strange/natural/ important/pity/no wonder/impossible + that 从句，从句中的动词要用虚拟, 即(should)+动词原形

7. 虚拟语气用于If only 引导的感叹句中, “要是……就好了”

8.在含有If it were not for或If it had not been for 条件句的虚拟语气中。

9. 混合型的条件句

当条件从句与主句所表达的时间不一致致时，虚拟语气的形式应作相应的调整。主句和从句的谓语动词并不相互呼应，这种条件句叫混合条件句。较多见的混合型条件句是从句用过去完成时（指过去行为），而主句用一般时（指目前状态）。

10.连词if的省略

如果虚拟条件句的谓语部分有were，had和should时，可省略if，把were，had和should放到从句主语前面去，多见于书面语。

Task3: Practice

教学反思：

本教学内容设计符合本班学生的实际情况，难度适中，尽量满足不同类型和不同层次学生的要求，体现探究式教学理念。在任务的设置中充分考虑学生的兴趣所在，从单元的音乐剧人物和学生的实际生活入手，导入自然，张弛有度，引起学生思考激起学生表达自己思想的欲望。

根据教学内容选择媒体, 发挥其最佳功能。

教学设计突出人文关怀，接近生活的图片贯穿整节课.始终把学生放在主体地位, 课堂上的教学活动都服务于学生这一主体。使课堂中每个学生通过教师的引导下，用源自实际生活的范例，让每个同学在思维的碰撞中有话说、有事做。在整堂课教学中, 为他们创造了一个生动，形象的源自现实生活的交际情景，也为他

们在后面的语法运用作了一个很好的铺垫。

关于本教案的常见问题

Q：Grammar优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Grammar》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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