课题3　分解纤维素的微生物的分离优质课教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

开平市开侨中学学生课堂导学提纲编制人：谢建林.编号：SWTG—选修1—2.3 使用时间：2018年4月24日2.3 分解纤维素的微生物的分离（第一课时）班级：姓名：小组：。【学习目标】1．能简述纤维素酶的种类及作用。2．能从土壤中分离出分解纤维素的微生物，了解这类微生物的应用。3．能掌握从土壤中分

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题3　分解纤维素的微生物的分离

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-21 09:59:00

来源学校

学校：开平市开侨中学

课题3　分解纤维素的微生物的分离优质课教案推荐

未知

2018-06-21 09:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：课题3　分解纤维�…优质课教案推荐

正文

开平市开侨中学学生课堂导学提纲

编制人：谢建林

编号：SWTG—选修1—2.3

使用时间：2018年4月

24日

2.3 分解纤维素的微生物的分离（第一课时）

班级：

姓名：

小组：

。

【学习目标】

1．能简述纤维素酶的种类及作用。

2．能从土壤中分离出分解纤维素的微生物，了解这类微生物的应用。

3．能掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术。

【重点难点】

从土壤中分离出分解纤维素的微生物。

【旧知识链接】

人类膳食中的纤维素主要存在于蔬菜和粗加工的谷类中，虽然不能被消化吸收，但能促进肠道蠕动，有利于粪便排出。草食动物则依赖其消化道中的共生微生物将纤维素分解，从而得以吸收利用。

1．植物细胞壁的主要成分是什么？如何去掉细胞壁？

2．淀粉、糖原和纤维素都属于多糖（多聚体），构成它们的基本元素是什么？单体是什么？

3．为什么共生微生物能分解纤维素？

【了解新知】

一、基础感知(自主学习) （一）纤维素（阅读课本P27）

1．分布：地球上含量最丰富的多糖类物质，

是自然界中纤维素含量最高的天然产物。此外，木材、作物等也富含纤维素。

2．种类：天然纤维素、商品纤维素

（二）纤维素酶（阅读课本P27）

1．组成：纤维素酶是一种

酶，至少包括三种组分。

2．作用：

酶

纤维素

酶

（三）纤维素分解菌的筛选（阅读课本P28-29）

1．方法：

法。通过

直接对纤维素分解菌进行筛选。

（1）方法一：先

，再加入

进行颜色反

应。

（2）方法二：在

时就加入刚果红。

2．

原理纤维素酶

+ 色复合物培养基中出现以为中心的

开侨中学高二生物备课组编制

开平市开侨中学学生课堂导学提纲

编制人：谢建林

编号：SWTG—选修1—2.3

使用时间：2018年4月

24日

二、能力提升(小组合作探究) 1．培养基中出现透明圈一定是纤维素分解菌的作用吗？为什么？

2．课本P27“纤维素酶催化滤纸水解实验”中，自变量、因变量、实验结果、实验结论分别是什么？

3．归纳总结“分离纤维素分解菌”的实验设计流程？本实验流程与课题2尿素分解菌的分离实验流程有哪些异同？

4．应选择怎样的环境进行土壤取样？作出这种选择的理由是什么？

5．阅读P29资料二，回答以下问题：

（1）从物理性质看，纤维素分解菌的选择培养基是什么培养基？为什么？

（2）必须进行选择培养吗？实验中进行选择培养的目的是什么？该培养基如何对微生物进行选择？

（3）若设计一个对照实验说明该选择培养基的作用，应如何设计？

6．阅读P29资料三，回答以下问题：

（1）从物理性质看，纤维素分解菌的鉴别培养基是什么培养基？为什么？

（2）方法一中加入Nacl的目的是什么？

（3）比较两种染色法各自的优点和缺点分别是什么？

三、课外网络连线

你还想了解更多有关本节课的内容吗？请登录以下网页。

1、刚果红染色法：

https://baike.sogou.com/v75878222.htm 2、纤维素酶：https://baike.sogou.com/v224583.htm

四、探究未知

通过学习，你还有哪些疑惑？请写在下面空白处，以便交流。

开侨中学高二生物备课组编制

关于本教案的常见问题

Q：课题3　分解纤维素的微生物的分离优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　分解纤维素的微生物的分离》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

课题3　分解纤维素的微生物的分离优质课教案推荐