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北师大版二年级下册《小小图书馆》教学设计执教教师:建阳区实验小学黄建玲指导教师:建阳区实验小学刘瑞珍叶秀英【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》(北师大版)二年级下册第49页。【教学目标】1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,逐步养成估算的习惯。3
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小小图书馆优秀教案范文(共3页)
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关键词：小小图书馆优秀教案范文(共3页)
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北师大版二年级下册《小小图书馆》教学设计执教教师:建阳区实验小学黄建玲指导教师:建阳区实验小学刘瑞珍叶秀英【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》(北师大版)二年级下册第49页。【教学目标】1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,逐步养成估算的习惯。3.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。【情感态度和价值观】进一步体会加法计与实际生活的联系。【教学重点】三位数减法的计算方法以及验算方法。【教学难点】三位数减法中的“退位”方法。【教学方法】讲授法、演示法【课前准备】教具:ppt【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课课件导入。咱们学校的图书馆多漂亮啊!想像一下,坐在充满书香的图书馆里,捧着一杯喜爱的书,汲取知识的养分,是多么惬意的事啊!二、新课学习1. 看一看。引导学生根据统计表发现问题 ,并提出问题。你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。) 谁能说说 ,从表中你知道了什么?根据表中的信息,你能提出哪些用减法计算的数学问题呢?先独立思考,再与小伙伴们说一说。如:故事书比连环画多多少本?连环画比故事书少多少本?科技书比连环画少多少本?连环画比科技书多多少本?过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。2.算一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“故事书比连环画多多少本?”独立思考,用自己喜欢的方式计算。
指名汇报。归纳出计算方法:画数线、口算法、拨珠子、列竖式。这些方法我们都学过,今天就是用旧知识解决新问题,掌握新本领。PPT演示:239-118= 的计算方法提示学生计算时需要注意的内容:数位对齐,从个位算起。进行计算。3.解决“科技书比连环画少多少本” 。独立思考,列出算式。指名汇报,让学生口头列式 118-57=进行计算。 118-57怎样计算呢?1 1 8- 5 76 1探索笔算减法中退位的算理。不够减,向前一位借 1当十,之后加上原来的数再减。交流完善笔算减法的注意事项。4.根据算式提问题。你能根据239-57这个算式提出问题吗?学生回答。四、课堂练习1.刚才我们是根据算式提问题,现在你们能根据问题找出所要的信息吗?完成课后第五题。学生回答,并说明理由。2.男生女生向前冲。487-236= 763-128= 852-436= 385-179=3.小组赛一赛。300+()=580 ()+80=320 560-()=350 ()-470=2404.我们学习数学知识,就是为了能解决生活中的问题,小动物们有问题了,你能帮助它们吗?(1)先估一估,哪一条路更近呢?(2)算一算。五、总结今天,学习了本课的内容后,你有什么收获?教学反思:本节课针对二年级学生的年龄特点,创设了学生喜闻乐见、生动有趣的问题情境。根据以往的经验,学生在学习加减法时,往往不感兴趣,而加减法这部分内容却又相当重要。为了使学生对这部分内容感兴趣,我根据学生对学校熟悉的图书馆引入,把教材中小小图书馆中的情境图进行了改动,播放学校图书室的图片学生身临其境般的走进学校的图书室,直观生动形象的多媒体课件,激发了学生的学习兴趣,能使学生感受到学习数学的价值,增强了学生学习的兴
趣与动机。通过教师小小图书馆的故事,使学生自觉的融入新知识的学习,并产生了学习的兴趣和探究的欲望。
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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