分苹果公开课教案（教学设计）(共2页)｜教案在线预览

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资料摘要

《分苹果》教学设计北师大什邡附属外国语小学陈晓艳教学目标:1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。2、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。4、提高学生分析观察、推

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-05-25 09:32:00

来源学校

学校：北京师范大学什邡附属外国语学校

分苹果公开课教案（教学设计）(共2页)

未知

2018-05-25 09:32:00

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关键词：分苹果公开课教案（教学设计）(共2页)

正文

《分苹果》教学设计

北师大什邡附属外国语小学陈晓艳

教学目标:

1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

2、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。

4、提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。

教学重点:结合分物活动,理解除法的意义,认识除法竖式,掌握其书写形式。

教学难点:了解除法竖式各部分的意义,学会用竖式计算的方法。

教学准备:

1、教具:课件。

2、学具:小圆片

课型:新授课

课时:1课时

教学过程:

一、谈话引入学习内容

幼儿园阿姨们每天都要给小朋友们分水果,今天她们遇到了一个数学问题,我们去帮帮她们,好吗?(大屏幕出示主题图)观看主题图,你发现了哪些数学信息?根据信息提出一个数学问题。学生提问题。

二、学习新课,合作探究

1、想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。18个苹果,每盘放6个,可以放几盘,你会算吗?

2、算一算、议一议。小组合作。在小组内讨论用不同的方法解决问题。

3、学生在小组内说一说,小组汇报

a组:利用数数的方法,一盘:6个,两盘:12个,三盘:18个。可以利用手中的小圆片摆一摆,在实物投影上展示摆小圆片的过程。(直观展示给学生。)

b组: 利用乘法口诀:(三)六十八,所以18÷6=3

c组: 利用减法的方法:18-6-6-6=0

d组:利用除法竖式的方法

4、请一名同学,到黑板演示竖式计算过程,然后讲解每一部分表示什么?

5、结合学生的板书,教师补充,强调竖式的书写顺序:先写除号,再写被除数,最后在左侧写除数,商要和被除数的个位对齐。强调除法竖式每一部分表示的意思。(结合课件演示)

6、指名说一说除法竖式每部分的意思,同桌同学练习说一说。

7、试一试:进一步熟练掌握竖式计算的方法。师强调书写竖式的顺序。

完成第2页填一填,说一说

18÷2= 63÷9=

三、学中做

1、元宵节快到了,小狗,小熊,小白兔在一起过节,他们分别带来了很多好东西,我们去帮他们分一分吧。(完成第3页练一练第一题)

学生练习,并在小组内说一说:除法各部分分别表示什么?

2、读题,理解题意,完成圈一圈,填一填

3、()里最大能填几?

3×()<25 8×()<36 7×()<29 ()×7<36

4、小黑板出示:错题解析

四、质疑

同学们对本节课的内容还有什么不明白的吗?

五、课堂检测

8÷4=64÷8= 81÷9=

集体订正答案,表扬表现优秀的学生。

六、总结:孩子们,你在本节课有哪些收获?

板书设计:

(三)六十八所以18÷6=3

分苹果

18÷6=3(盘)

18-6-6-6=0 竖式

先写除号,再写被除数,最后写除数,商和被除数个位对齐

关于本教案的常见问题

Q：分苹果公开课教案（教学设计）(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分苹果公开课教案（教学设计）(共2页)