算得对吗ppt配套的教学设计及说课稿(共2页)｜教案在线预览

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课题:算得对吗教材来源:小学二年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2014年版内容来源:小学二年级〈数学(下册)〉第五单元主题:算的对吗课时:共2课时,第2课时授课对象:二年级学生设计者:薛慧茹/金水区柳林镇第二小学目标确定的依据1.课程标准相关要求〈数学课程标准(2011年版)〉有关本课的要求是

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-05-07 15:23:00

来源学校

学校：郑州市金水区柳林镇第二小学

算得对吗ppt配套的教学设计及说课稿(共2页)

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关键词：算得对吗ppt配套的教学设计及说课稿(共2页)

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课题:算得对吗

教材来源:小学二年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2014年版

内容来源:小学二年级〈数学(下册)〉第五单元

主题:算的对吗

课时:共2课时,第2课时

授课对象:二年级学生

设计者:薛慧茹/金水区柳林镇第二小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

〈数学课程标准(2011年版)〉有关本课的要求是:结合现实情境和加减法的验算过程,体会验算的必要性和认真计算习惯的必要性。新课程倡导以学生为主题的教育理念,本节课要突出书本让学生学习、问题让学生提出、规律让学生发现、疑难让学生探讨、评价让学生参与的特点。

2、教材分析:

教材借助购买物品的生活情境提出问题,展开探索并学习三位数加减的验算方法。因为验算的本质是根据加减法各部分之间的关系来学习的,因此本节课要给学生留下足够的时间和空间,引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识,同时培养学生认真检查,仔细验算的良好学习习惯。

3.学生分析:学生已经学过两位数加减两位数的验算方法,而三位数加减三位数的验算是两位数加减两位数验算的拓展,它们的算理完全相同,都是依据加减法各部分之间的关系来学习的。因此本节课的内容难度不大,要留给学生足够的时间和空间去探索学习。

学习目标:

1.结合现实情境和加减法的验算过程,体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。

2.探索加减法验算的多种方法,提高计算的准确性。

评价设计:

1、探索掌握三位数加减法的验算方法。

2、培养认真检查、仔细验算的良好习惯。

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关于本教案的常见问题

Q：算得对吗ppt配套的教学设计及说课稿(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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