5.认识人民币（通用）特级教师教学实录

《认识人民币》教学设计

一、教材内容

“认识人民币”是义务教育教科书人教版数学一年级下册第五单元第一课时的内容。教材从商店购物的场景出发,使学生想到“买东西就要用到人民币”。认识面值比较小的人民币,分成两部分进行教学,先认识1元、1角、1分,并掌握它们之间的进率:1元=10角、1角=10分;二、教学目标

1、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角。

2、通过模拟购物活动,使学生简单付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能,培养学生的观察力和实践能力。

三、教学重难点

1、认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角

2、培养学生的观察力和实践能力。

四、教具、学具准备:课件、模拟人民币、一些实物。

五、教学过程

(一)歌曲导入,引出课题

师:同学们,你知道这首歌的名字吗?对,是《一分钱》,今天我们要学习的内容就是(钱),板书:认识人民币。师:那你认识钱,知道怎么花钱吗?今天我们就来认识我们

中国的钱“人民币”。

(板书课题:认识人民币)

(二)探究新知

A、认识人民币

1、师:同学们在生活中都见过人民币,现在老师就来考考大家,看看大家认不认识这些人民币。(课件出示人民币一套让全班说说)

2、出示人民币卡片

师:同学们,没想到这么多种人民币,你们这么快就认出来了,说说你是怎么认识这些钱的好吗?(同桌先互相讨论,学生自由发言)

3、认识人民币的单位

(出示5元 5角 5分)师:“同学们,齐读一下,板书(5元 5角 5分)请同学们仔细观察这三张人民币有哪些相同的地方,有哪些不同的地方?你最喜欢哪一张,为什么? 4、小结:这就是人民币的单位元、角、分,(板书:人民币的单位:元、角、分)看单位也可以识别人民币的面值。B、人民币的进率(换钱游戏)

1、师生互换

⑴师:同学们学得很好,老师现在决定奖励几个做得好认真听课的同学,你想知道奖品是什么吗?(学生摇头) 钱啊!咱们现在就是不差钱!但我这个人也很抠门,只奖励你?元

钱,(?写在黑板一侧),指名来领取?钱(在讲台上准备好1张1元 3张5角 7张2角 12张1角)(背着同学们把钱分别发给上前来的4个同学)。发完提问:你想知道老师分别奖励他们多少钱吗?(板书:王:1元李: 2个5角张: 5个2角赵: 10个1角刘: 5角+2角+2角+1角)⑵师:请同学们仔细观察这些同学取走的钱数,你会有什么发现?你认为老师的奖励公平吗?为什么?把你的看法和同桌说一说。(学生自由讨论)

〔3〕师:指名问,你认为老师的奖励公平吗?说说你的看法。

小结:同学们说的很有道理,这就是元与角之间的进率,1元里有10个1角,1元和10角是相等的。(出示课件并板书:1元=10角)那你知道比角小的单位吗?(分)对,到底小多少呢?我这里有1角你得拿多少个1分才能换来1角钱呢?(10个1分)对这是同样的道理1角里有10个1分,也就是1角等于10分(出示课件并板书1角=10分)

老师现在有一张1元的人民币,想换角币,谁愿意帮老师的忙?(学生准备好角币和老师换币)

2、学生间进行换钱游戏。(四人一小组用模拟人民币进行换钱游戏。)

3、课件出示练习

4、买卖东西交易活动(实践活动)

出示各种物品及价格(课件出示)

a、教师卖,学生买。(教师出示真实物品及价格让学生付钱)

b、学生卖,教师买。(目的是训练学生找钱)

c、学生卖,学生买。(四人小组合作,用模拟人民币和标有价格的模拟物品小纸图片进行交易活动。)

5对学生进行爱护人民币和节约用钱的教育

(四)、总结

这节课同学们学得很好,你们学会了什么?老师希望同学们把今天学到的知识用到生活中去。

板书:

认识人民币

单位:元角分

进率:1元=10角 1角=10分

《认识人民币》教案设计

富锦市二龙山镇中心校

张春英