21 青蛙卖泥塘教案和课堂实录

21.青蛙卖泥塘第一课时

组织者:平湖市钟埭中心小学曹言欣

1.会读10个生字,会写4个生字。正确读写并联系上下文理解运用“烂泥塘、吆喝、绿茵茵”等词语。

2.学习课文1-8自然段,知道青蛙为卖泥塘做了哪两件事。

3.通过研读第5段和第8段,初步感知劳动创造美。

教学过程:

一、导入

(播放录音:叫卖的声音)

1. 2. 咦,是谁在说话呀?在说什么?

原来是个繁华的市场,在叫卖东西呢!小青蛙也来凑热闹,那它卖

什么呢?(听录音)对,它要卖自己的泥塘了。今天就让我们一起去学学《青蛙卖泥塘》。请你跟老师一起板书课题。(书写卖)(齐读课题)形近字对比

3.读了课题你有什么想问的?(青蛙的泥塘卖出去了吗?青蛙把泥塘卖给谁了?)

4.

二、初读课文

1.现在请你打开语文书,自由读课文,碰到不认识的生字宝宝圈一圈,请教拼音朋友。提醒读书姿势:人坐正,书拿正,眼看正。读完之后填一填。

青蛙觉得_______不怎么样,所以想把_____卖掉,换钱到_____住。在卖泥塘的时候,有_____、_____、_____、_____、_____、_____、和_____来光顾,提出了许多建议,青蛙就________________,最后把烂泥塘变成了____________。

2.交流分享、自由说、指名说。

三、细读课文

(一)学习第一、二段

再读一读课题,然后让我们到文中去找答案吧。

1.(出示第一自然段)刚才我们在归纳文章大意的时候知道了青蛙住在烂泥塘里,(出示词语片:烂泥塘)我们一起读读这个词语。

2.你觉得这个泥塘怎么样?(不怎么样)请你读一读。是呀,黏糊糊的污泥,水也很浑浊,原来是个烂泥塘!难怪青蛙想把它卖掉。

3.(出示第二自然段)为了把泥塘卖掉,青蛙又做了些什么准备?(竖牌子,写泥塘,吆喝)(出示词语卡片:竖牌子)

4.看来青蛙是真心想换个新一点的环境。要不我们帮小青蛙一起吆喝吆喝吧!(出示:卖泥塘喽,卖泥塘!)可是该怎么吆喝呢?

5. 6. 指导朗读:指名读

小朋友,你觉得小青蛙卖泥塘的心情怎么样?是呀,非常急切,我

们一起来读读这句话吧!

(二)学习3-5段

1. 2. 感谢小朋友帮忙吆喝,有人来买泥塘了,你瞧。(出示老牛的图片)机会来了!你觉得老牛会买下这个泥塘吗?找出课文中的句子来读

一读。(好:可以打滚,挺舒服的;不好:水坑坑,太小,想要更多的草)(出示词语卡片:水坑坑、挺舒服)

3.师生互读:他们在说什么呢?老师做青蛙,你们做老牛来读一读。(随机配合互读)

4.青蛙听了老牛的建议,它做了哪些事?(采集草籽、播撒草籽)(出示词语卡片:采集、播撒)(做一做播撒这个动作)

(三)学习6-8段

1.引读(出示第四、五自然段)可是,老牛最终还是不想买泥塘,走了。好吧,那又有什么办法呢,青蛙只好等啊等,等到——

2.对比读:青蛙又站在牌子旁边,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘。”

青蛙站在牌子旁边,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘。”

3.同桌互读:终于等来了鸭子,他们在说些什么呢?请你和你的同桌互相合作读一读,一人做青蛙,一人做鸭子。

4.同桌朗读反馈。

5.划一划:野鸭最终也没有买泥塘,飞走了,那么野鸭告诉青蛙泥塘里的水太少了,青蛙是怎么想的,怎么做的呢?自由朗读第八自然段,划出想和做的句子。

6.学着说一说:是呀,他跑到山里找到泉水(板书:找到泉水),你还能把青蛙其他的做的事情像老师这么说一说吗?

7.用上连接词:先……再……接着……然后……最后……(自由说,指名说)

(四)朗读

孩子们接下来我们一起再来把这两组组对话来读一读好吗?

四、写字

教学写“蛙、卖、搬、倒”四个生字。

四、板书设计

青蛙卖泥塘

老牛采集草籽、播撒草籽

鸭子引进泉水