数、估实物，口头数数特级教师教学实录

认识1000以内的数

石家庄市东风西路小学边红

教学内容:冀教版小学数学二年级下册教材第24-25页。

教材分析:

教材呈现了两个活动。活动一:实物数数。通过数纽扣电池,了解学生的数数情况。着重交流数的方法后脱离实物练习数数,最后让学生说一说生活中比100大的一些数。从而进一步感受数学与日常生活的密切联系。活动二:先估算瓜子的数量,再数;或者先估算一把瓜子数量,再估算总数。本环节所关注的是怎样能正确、迅速数数,用不同方法数数。

教具学具:

每桌准备一杯瓜子,一个托盘。

教学设计:

一、谈话激趣,引入新知。

1.谈话引入。

师:孩子们,你们是二年级几班的学生?

生:二五班。

师:老师在我们学校教二年级二班,这就是我们班的孩子们。我们班有47人,也就是大约50人。我们年级共有4个班,那你们知道,一个年级大约有多少人吗?

生:大约200多人。

师:对,大约有二百人。一个年级大约200人,全校6个年级,全校有多少人呀?

生:大约有1000人。

师:嗯说得很对。我们刚才说到的两百和一千,它超过了我们以前学过的100了,是更大的数,看来在我们的生活中,比100要大的数有很多,那么今天这节课我们就来认识1000以内的数。(板书:认识1000以内的数)

2.复习旧知。

师:在一年级的时候我们学习100以内的数,是从数数开始的,从1数到100,你还记得都有哪数数方法吗?

生1:记得。一个一个数。

生2:五个五个地数。

生3:十个十个地数……

师:我们学过这么多种数数的方法,你们认为哪种数数方法最快?

生:十个十个地数最快。

师:那我们就十个十个来数一数,我们拍着手数一起数。

生:10.20.30……100.

师:大家数得真整齐,声音真洪亮。

设计意图:通过谈话的方式巧妙地引出比100大的数,同时也渗透出估算的方法。再复习100以内数数的方法,为学习新知做铺垫。

二、探索新知。

1.数纽扣,实物数数。

师:100以内的数大家都数得这么好了,老师这里有一样东西,想让大家来看看,知道他是什么吗?

生:电池。

师:没错,它是电池。(纽扣电池)一共有多少枚纽扣电池呢?请大家翻开书24页,想一想你用什么方法数能数得又对又快?自己先数,数完后和你的同桌交

流交流。(师巡视,关注孩子数数的方法。)

师:孩子们数完了吗?

生:数完了。

师:你的结果多少?

生1:124.

生2:124.

师:其他同学你们数的也是124枚吗?

生:也是124枚。

师:大家结果一直,说明大家都数对了。谁来说说你用什么方法数的?

生:我把它们看做三部分,第一部分10个10就是100,第二部分是20,加上最后的4枚,就是124枚。

师:你是怎么数的?你是怎么数的?

师:他说得你们听懂了吗?100之后要怎样数呢?好,那我们十个十个地来数一数。数完100后要怎么数呢?那你们能从120一个一个数到124吗?

师:现在是124枚,如果老师再加上一枚电池,现在是?再加一枚呢?129…要是再加一枚电池,129的后面是谁呀?130。这次老师一下增加十枚,现在是?再加十枚,再加十枚190,如果再加块190的后面是谁?要是增加100枚呢?再增加100枚呢?……强调拐点

师:那么当数量多的时候我们还可以一百一百地数。

师:我们借助了纽扣电池,学习了1000以内数的数法,如果老师这里没有纽扣电池,脱离这些实物,你还能完成数数的任务吗?

师:很有自信嘛!我们一起来试试。第一个任务……同桌两人一起数。数完后快速坐好。

师:哪两个同学想到前面来展示一下。他们数的怎么样?好不好!嗯,数得真有节奏感!

师:第二个数数任务,这个数数任务老师想交给全体男生,并不是女生没有事儿了,要仔细听后面有问题要你们。男生数得真整齐,

师:最后这个数数任务就交给所有女生吧!同样,男生也要仔细听,也有问题要问你们。

师:男生女生都表现得非常好,刚才我们数的这些数,都是比100要大的数,也就是我们今天所学的认识的1000以内的数。在我们的生活中有许多比100 要大的数,你能举出几个吗?

师:大家都是细心观察生活的孩子,说出了这么多生活中比100要大的数,老师给大家带来了一些生活中比100要的大的数的图片。我们一起来看看。师:看来在我们身边有这么多1000以内的数,现在老师要考考你的眼力和数感了。

三、估数瓜子

师:现在,在每个小组的面前摆着一杯瓜子,你来估一估,这一杯瓜子大约有多少粒?把估的结果记录在纸上快速坐好。

师:估好了吗?你估的结果?(板书估计结果)

师:这就是大家估的结果,估计能估计成223这样吗?不能,估计我们都估成整百整十的数。大家清楚了吗?像这几个估的就是整百整十的数。有的估50有的估计800,悬殊还是挺大的。那,到底有多少粒你们想知道吗?好,那我们就来数一数。数之前请同学仔细听说要求!

师:每两个同学面前有一杯瓜子,一个托盘,我们可以把瓜子倒到托盘里,然后把瓜子都顺到一边,数一个播到另一边,把记录结果,数完后装盘,装的时

候也是把杯子放进托盘中装。

师:都数完了吗?

师:刚才大家在数瓜子的时候,老师发现每个同学都特别的专注特别的认真,这么多瓜子,数了半天终于数出结果了,你开心吗?给自己鼓鼓掌。真棒!现在咱们举起这杯瓜子,自豪的告诉老师,你数的结果。

师:在这几个同学数的结果中,最少的数了250最多的数了290。我们来看看,谁估对了。

师:谁估800,可不能乱估呀!

师:你是怎么估的估的这么准?(猜的)

师:我们在一年级的时候学习过估计,今天我们抓一把花生20粒,我们根据这一把花生的量来判断一杯花生的量。学习了1000以内的数,在今后的学习中你们猜猜我们会学习什么呀?我们会认识万以内的数。希望大家还带着你们的专注,用心上好每一节课。