认识长方形和正方形设计意图｜教案在线预览

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教学内容认识长方形和正方形【教学目标】通过观察长方体和正方体的一个面,以及用这些几何形体的画面图形等活动,直观地认识长方形和正方形:知道这些图形的名称并能识别这些图形,初步知道这些图形在日常生活中中的应用。在认识图形的过程中,发展学生的空间观念。在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与同学的交往、合作的

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识长方形和正方形

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2018-04-26 16:42:00

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学校：泸县福集镇龙脑桥学校龙腾村校

认识长方形和正方形设计意图

未知

2018-04-26 16:42:00

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关键词：认识长方形和正方形设计意图

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教学内容

认识长方形和正方形

【教学目标】

通过观察长方体和正方体的一个面,以及用这些几何形体的画面图形等活动,直观地认识长方形和正方形:知道这些图形的名称并能识别这些图形,初步知道这些图形在日常生活中中的应用。

在认识图形的过程中,发展学生的空间观念。

在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与同学的交往、合作的意识。

【教学重点】

结合生活实际认识长方形和正方形,能辨认长方形和正方形。

【教学准备】

1.电脑课件。

2.钉子板、皮筋、小棒。

教学过程

一、教学单元主题图

出示第33页的单元主题图。

教师:这是在第二单元学习时我们看到的一幅图,那时小朋友们在图中找到了很多有关方向和位置的内容。这节课我们再来看这幅图,从图中你能看到一些图形吗?

引导学生说出图中人行道的地砖是正方形的,人行横道是长方形的,吊牌也是长方形的,岗亭的顶上是圆形的,还有玻璃窗也是长方形的。

教师:这些图形在我们生活中都得非常普遍。小朋友们在生活中已经认识一些图形了,这节课我们就在你们已经认识了一些图形的基础上,继续来认识图形。

板书课题。

二、分一分

1.电脑课件出示例一。让学生把这五件物品分一分,并说说分类的标准。

2.把全班学生分成八个小组,每组准备一套几何图形的积木。

3.小组充分讨论,再动手分一分。

4.小组交流是怎么分的,并说明这样分的理由。

三、认一认

1.认识长方形。

(1)拿出几个长方体,学生用手把各个面摸一摸。

(2)教师把这几个大小不同的长方体的一个面对着学生,让学生仔细观察,并把看到的记在心里。

(3)教师把画好的长方形的纸贴在黑板上。

启发:把你看到的和这张纸上的图形比较一下,你发现了什么?

指出:虽然它们的大小不一样,但形状是一样的。你能给他们起个名字吗?

(在讨论的基础上,板书:长方形)

2.认识正方形。

(1)拿出几个正方体,把其中的一个面对着学生,让学生观察。

再把准备好的正方形贴在黑板上。让学生说说黑板上哪种图形的形状与正方体积木的一个面是一样的?

(2)指出:像这种形状的图形是正方形。(板书:正方形)

四、辨一辨

1.教师出示一些画好的长方形、正方形(图形摆出不同的位置),让学生说说它们的名称。教师说图形的名称,学生在学具盒中拿出相应的长方形、正方形。

2.巩固延伸。

(1)指导学生在钉子板上围长方形和正方形。转好后要求学生看一看自己围的正方形的每条边是不是一样长,并指一指围成图形的4个角。

(2)指导学生完成练习六第2题、第4题和第6题。其中第4,6题都只要求学生完成长方形和正方形的练习就行了。

(3)指导学生完成思考题的第1小题。

(4)指导学生长方形和正方形拼图,看能拼出哪些有趣的图形。

五、课堂小结

教师:同学们,通过今天的学习,你有什么收获?谁愿意来说一说?

关于本教案的常见问题

Q：认识长方形和正方形设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识长方形和正方形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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