和大人一起读：小熊住山洞教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

小熊住山洞【学习目标】1.通过看图,引导学生找到观察图画的方法。2.通过集体讲故事,培养学生语言表达能力。3.通过听故事,激发学生产生爱护树木,保护环境的意识。【学习重点】培养学生通过读故事,激发学生产生爱护树木,保护环境的意识。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、画谜引入1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：小熊住山洞

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2018-05-25 00:10:00

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学校：独山县第一小学

和大人一起读：小熊住山洞教学设计及教案分析

未知

2018-05-25 00:10:00

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关键词：和大人一起读：小…教学设计及教案分析

正文

小熊住山洞

【学习目标】

1.通过看图,引导学生找到观察图画的方法。

2.通过集体讲故事,培养学生语言表达能力。

3.通过听故事,激发学生产生爱护树木,保护环境的意识。

【学习重点】

培养学生通过读故事,激发学生产生爱护树木,保护环境的意识。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、画谜引入

1.过渡:我们常说,一首诗就是一幅画,一幅画就是一首诗,老师还想说,一幅画就是一个故事,请看屏幕,你能说出故事的名称吗?

2.依次出示画谜:《胖乎乎的小手》、《夏夜多美》、《狐狸和乌鸦》和《孙悟空打妖怪》图片,学生集体说出故事的名字,师顺势补充:真是一双充满了爱的小手;小蚂蚁在睡莲、蜻蜓、萤火虫的帮助下,安全回到家,多美的夏夜啊!狡猾的狐狸骗走了乌鸦嘴里的肉,让我们要懂得保护自己;神通广大的孙悟空最得大家喜欢了。同学们从哪知道这些故事的呀?生:……

3.引入课题:和大人一起读——小熊住山洞。

二、集体讲故事

1.过渡:同学们,以往我们都是直接读故事。今天,我们换一换,先看图,集体讲故事,然后再来听故事。今天我们讲的这个故事,老师希望每位同学都能参与,这过程中,注意听老师的指令,期待大家的表现,加油!

2.出示第一幅图,师提问:小熊的家在哪?(山洞里。)它们想一直住这里吗?(不想。)它们想住什么样的房子?(木房子)注意

提示:根据图来回答。最后引导大家把所有回答,按一定顺序连起来组织成一段话。

3.出示第二幅图,引导第一组学生之间互问互答。预设:这是什么季节?小熊和爸爸来到哪里?它们要干什么?它们会说什么?最后,大家一起把所有回答整理成一段话。

4.依次出示第三幅图、第幅四图、第五幅图和第六幅图,分别由二、三、四组用学习第一幅和第二幅的方法合作完成,(过渡:春天,夏天,秋天,冬天过去了,小熊家盖新房了吗?没有。一年,两年,三年,十年过去了,小熊家住进新房了吗?没有。没住上新房,小熊难过吗?我们来看看,出示第六幅图)第六幅由师生共同完成。

5.小结:同学们,刚才我们的故事是怎么讲出来的?(一问一答)是的,就是问出来的,这是一种看图写话的好方法,当你不知道怎么写的时候,就去问,自己问自己答,相信这个方法会对大家有帮助。同学们以后可以用自问自答的方法来完成看图写话。

三、听故事

1.过渡:在大家的共同努力下,一个完美的故事诞生了,感谢所有同学。接下来,我们打开书115页,听听作者胡木仁是怎么写的。

2.播放故事视频,学生认真看。

3.故事听完了,你喜欢故事中的谁?为什么?

4.读了这个故事,你有话想对大家说吗?

四、小结

住在山洞里的小熊一家想盖一间新房子,但它们舍不得砍树,许多年过去了,它们仍住在山洞里,森林里的动物都很感激它们。这个童话故事意在表现人与自然要和谐相处,我们平时也要注意爱护树木,保护环境。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：小熊住山洞教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：小熊住山洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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