圆的认识公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

《圆的认识》教案平昌县元沱小学龙佳毓一、教学目标:1、从生活中学生熟悉的事物引入圆,让学生感受圆与现实的紧密联系。2、通过折一折、量一量、画一画、比一比等活动,认识直径、半径、圆心,并在这些活动中探索圆的基本特征。3、让学生感受知识来源于生活,培养学生的应用意识。二、教学内容分解表:三、学***描述

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆的认识

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2018-04-02 16:01:00

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学校：平昌县元沱小学

圆的认识公开课教学设计模版

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关键词：圆的认识公开课教学设计模版

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《圆的认识》教案

平昌县元沱小学龙佳毓一、教学目标:

1、从生活中学生熟悉的事物引入圆,让学生感受圆与现实的紧密联系。

2、通过折一折、量一量、画一画、比一比等活动,认识直径、半径、圆心,并在这些活动中探索圆的基本特征。

3、让学生感受知识来源于生活,培养学生的应用意识。

二、教学内容分解表:

三、学***描述表:

四、媒体选用情况表:

四、教学过程：

（一）情境引入

上课伊始，老师拿出一本同学们特别喜欢看的书，问：同学们，想要这本书吗？我说开始后，谁先到老师这儿就送给谁。这时，全班同学会一起向老师跑来抢这本书，可只有一位同学能得到这本书。其他的同学会嚷嚷着不公平，老师适时问：怎样才公平？由于学生平时在生活中见过这种情况，会很容易联想到让老师站在中间，学生一个挨着一个围成一个圆。把数学问题与生活情境相结合，让数学生活化。接着让学生说说生活中在哪儿见到过圆形，把数学教学与学生的生活体验相联系，生活数学化。然后老师再媒体呈现一些图片，展示生活中的圆，让学生感受到圆的神奇而美妙，数学就在我们身边，激发了学生学习数学的兴趣。进而引入新课的学习，并板书课题：圆的认识。（二）探索新知

1、为什么车轮做成圆形？（课件出示） 2、认识圆心、半径、直径。

⑴、学生拿出课前准备的圆片，折一折看有什么发现？ ⑵、学生说自己的发现，师介绍圆心、半径、直径。（课件演示） ⑶、学生画出圆心、半径、直径。 ⑷、巩固练习。判断半径、直径。（课件出示） 3、探索同圆中半径、直径的特征及关系。

课件出示：折一折、画一画、量一量、比一比，对于半径、直径你有哪些发现？ ⑴、学生独立操作、思考，小组讨论交流。

⑵、学生汇报。教师针对学生汇报课件演示并板书特征。 ⑶、介绍伟大的思想家墨子的：“圆，一中同长也”。（三）课堂练习，巩固深化。

（1）直径是半径的2倍．（2）所有的直径都相等．（3）等圆的半径都相等．

（4）两端都在圆上的线段叫做直径． 3、看到下面的图形，你想到了什么？ 5厘米 4厘米

4、解释与应用

车轮为什么做成圆形的?车轴应装在什么位置?为什么?学生说,师小结。

(四)总结全课。

五、教学流程图:

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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