三位数的加法教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

荣县东街小学二年级下册数学教案班级:姓名:日期:2018年3月《三位数的加法》教案授课人:王秋红教学目标:1、会用竖式计算三位数的加法。2、能结合计算体验计算方法的多样化,并与同学交流自己的计算方法和计算过程。3、结合学习活动,培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。教学重点:1、通过探

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的加法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-02-20 15:17:36

来源学校

学校：荣县旭阳镇东街小学校

三位数的加法教学设计(教案)

未知

2026-02-20 15:17:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三位数的加法教学设计(教案)

正文

荣县东街小学二年级下册数学教案

班级:

姓名:

日期:2018年3月

《三位数的加法》教案

授课人:王秋红

教学目标:1、会用竖式计算三位数的加法。

2、能结合计算体验计算方法的多样化,并与同学交流自己的计算方法和计算过程。

3、结合学习活动,培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。教学重点:1、通过探索,掌握三位数加法的笔算方法。

2、能结合计算体验计算方法的多样化,并与同学交流自己的计算方法和计算过程。

教学难点:能结合计算体验计算方法的多样化,并与同学交流自己的计算方法和计算过程。教具准备:实物挂图,口算卡片、计数器等。

教学过程:

一、复习:

口算。

80+50= 90+40= 200+500= 300+60= 800+600= 90+700=

20+600= 400+600= 800+60= 500+700=

二、创设情境,探讨新知。

㈠、学习例1

1、学校买了一些办公用品,师出示例1的主题图。

2、学生看图后说出钢笔有220支,铅笔260支。

3、师问:两种笔一共有多少支?该怎样列式?你是怎样计算的?

4、学生独立列式计算,再和同桌的说一说。

5、师指名说你是怎样算的,根据学生的回答,再板书。

220+260=480(支)

⑴可以是2大盒加2大盒(都是100支),得4大盒,2小盒加6小盒(都是10支)得8小盒,就是480支;

⑵可以是个百加2个百得4个百,2个十加6个十得8个十,就是480;

⑶可以是200+200=400,20+60=80,400+80=480;

⑷可以用竖式计算:2 2 0

+2 6 0

4 8 0

⑸可以是220+200+60=420+60=480;

……

㈡、学习例2

1、师出示例2表格,让学生看懂表格说出题意。

2、学生独立列式后,先估算一下,这个学校大约有多少人,生选择适合自己的方法进行计算。计算在书上。

3、指名上台板算竖式:433+418=851(人)

4 3 3

+4 1 8

8 5 1

4、议一议,让学生从各自的感受中,归纳一下竖式计算应该注意什么?

①相同数位对齐;

②从个位加起,个位相加满十,向十位进1。三、课堂练习:

1、试一试,抽生板书,其余同学完成在书上。

2、议一议:在加法计算中应该注意什么?

四、课堂小结:

这节课我们学习了什么?要注意什么?

五、布置作业:

1、教科书第39页课堂活动第1~3题。

2、练习八的第1、2题完成在作业本上。

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三位数的加法教学设计(教案)