资料摘要
分数的意义第一课时 分数的意义（一）教学目标：1.理解分数的意义和单位“1”的含义；认识分数单位，知道一个分数是由几个分数单位组成的。2。能运用分数的意义解决生活中简单的实际问题。教学重点难点：理解单位“1”的含义，体会一个分数对应的单位“1”不同，所表示的具体数量也不同。深化对分数意义的认识，体
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- 学校：大竹县第九小学
分数的意义公开课教案
未知
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关键词：分数的意义公开课教案
正文
分数的意义
第一课时 分数的意义（一）
教学目标：
1.理解分数的意义和单位“1”的含义；认识分数单位，知道一个分数是由几个分数单位组成的。
2。能运用分数的意义解决生活中简单的实际问题。
教学重点难点：
理解单位“1”的含义，体会一个分数对应的单位“1”不同，所表示的具体数量也不同。
深化对分数意义的认识，体会整体与部分的关系。
教学准备：
课件，草稿本，小圆片8个，小棒10根。
教学过程：
一、情境导入
师：中秋节快到了，小明家买了很多月饼，小明的爸爸首先拿出一个月饼，让小明把这个月饼平均分给爸爸、妈妈、姐姐和自己4个人。那么每人分得这个月饼的几分之几?请同学们拿出小圆片，和小明一起来分一分。
学生在小组内分一分，用分数表示出每人分得这个月饼的几分之几，用图表示并涂上阴影。学生完成后，展示部分学生的作品，让学生比较对照，集体订正。 师：这就是我们以前学习的分数。它是把1个月饼作为一个整体，平均分成4份，每人分得这个月饼的四分之一。今天，我们继续学习分数的意义。板书课题：分数的意义(一)
二、互动新授
（1）师：小明把一个月饼平均分成4份，每人得到这个月饼的四分之一后，小明的姐姐又拿出一盒月饼，对小明说：“你把这8个月饼平均分成4份吧。” 请同学们拿出8个小圆片代替月饼，再和小明一起分一分，并画出分法示意图。学生分好后，指名在黑板前展示。教师适时提问：每个人分得的月饼是这8个月饼的几分之几呢？
2）提问：
刚才小明分出了一个月饼的
表示的月饼数量一样吗？ 111，现在又分出了8
个月饼的，
这两个444
师追问：为什么会出现这种现象呢？
（3）通过上面的研究，同学们有什么发现？
师生齐小结：像这样，将一个物体或许多物体看成一个整体，它可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。（板书：单位“1”）
2. 理解分数的意义。
（1）课件出示教材第19页“试一试”。
分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或者几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。
3师：你能说一说的分数单位是多少吗？它有多少个这样的分数单位？ 5
（2）课件出示教材第19页“说一说”。
4
5
7的分数单位是多少？它有多少个这样的分数单位？，呢？ 768
三、巩固拓展
1. 完成教材第19页“课堂活动”第1题。
2. 完成教材第20页“课堂活动”第2题。
四、自我检测练习题
五、课堂小结
师：通过今天的学习，你有哪些收获？
师生共同小结：今天我们认识了单位“1”，还知道了单位“1”可以是一个物体，也可以是由许多物体组成的一个整体；进一步认识了分数的意义；还认识了分数单位。
板书设计： 分数的意义
第一课时 分数的意义（一）
单位“1”：将一个物体或许多物体看成一个整体，它可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。
分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或者几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。