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《找春天》教学设计阜阳市太和县清浅镇付集小学孙光云【教材分析】《找春天》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第一篇课文。课文结合时节,把孩子们引领到大自然中去,孩子们在童话般的春天里,感受美好的春光,发现春天的特点,培养留心观察生活、热爱大自然的情感。【教学目标】1.会认9个生字,会写
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2 找春天课时教案
未知
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关键词：2 找春天课时教案
正文
《找春天》教学设计
阜阳市太和县清浅镇付集小学孙光云
【教材分析】
《找春天》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第一篇课文。课文结合时节,把孩子们引领到大自然中去,孩子们在童话般的春天里,感受美好的春光,发现春天的特点,培养留心观察生活、热爱大自然的情感。
【教学目标】
1.会认9个生字,会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天,愿意去观察、发现。
【教学重点】
识记生字,积累词语,感情朗读。
【教学难点】
体会春天的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。
【课前准备】
1.课前让学生观察春天里事物的变化,搜集有关春天的文字和图片资料。
2.课件。
3.歌曲《春天在哪里》
【教学设计】
一、新课导入
教师利用多媒体课件播放歌曲《春天在哪里》。
师:大家知道这是一首什么样的歌吗?
生:寻找春天的歌。
师:你们想去找春天吗?
生;想!
师:你们看,春天正在向我们走来。
师:大家感觉美吗?现在让我们一起去课文中,去图画里寻找春天的影子吧!
板书:《找春天》
二、整体感知
1、春姑娘来到课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地度课文、看图画,一边读一边感受春天的信息。遇到不认识的字,学习生字词。
2、出示生字词
○
1做动作猜字:遮掩探
○
2谜语一头羊长得丑(羞)
○
3让学生齐读生字
zhētàn chùyǎn
xiū
羞遮探触掩
nèn嫩 鹊 躲 符 quèduǒfú
4然后让学生组词 ○
5指名学生造句 ○
6多音字 ○
Chōng （气冲冲）
冲 奔
Chòng （冲着）
三、认知贯通
1、师：其实春姑娘已经悄悄来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到她。
2、齐读1—3自然段
用高兴、欢迎、欢呼的语气朗读第一自然段。
3、指名同学用快乐、高兴、等不及的语气读第二自然段。
4、学生齐读第三自然段
（1）提问：春天像小姑娘吗？是一个怎样的小姑娘呢？（害羞）
（2）理解害羞，并说说句子中哪些词写出了“害羞”的特点（遮遮掩掩 躲躲藏藏）
（3）出示早春图，看看春天隐约的痕迹。
（4）这一点点嫩芽不细心能找得到吗？
这春天真会藏，所以她像一位害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（5）要用什么样的语气朗读这一自然段呢？ bēn （奔跑） bèn （投奔）
(用轻柔、喜欢的语气朗读)。
5、学习第4—8自然段
(1)自由读第4—8自然段,完成练习
这4个自然段写我在找春天。
(2)在齐读4—8自然段
板书:我们找到了小草
我们找到了野花
我们找到了嫩芽
我们找到了小溪
(3)我会连
小草叮叮咚咚那是春天的眉毛
野花吐出嫩芽那是春天的眼睛
树木开出一两朵那是春天的音符
小溪探出头来那是春天的琴声
(4)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
——疑问句
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛
——陈述句
5、学习第八自然段
找出春天在哪里?
春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她,她在风筝尾巴上摇呀摇,她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、
杏花枝头笑……6、教师小结四、作业
写短话春天真美
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。