1 小蝌蚪找妈妈特级教师教学实录

《小蝌蚪找妈妈》教学设计

一.教学目标

1.学会本课生字,读准字音,认清字形。

2.能联系课文内容辨析“迎上去、追上去”的意思。

3.了解青蛙在生长过程中形体上的变化。

4.让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手,教育学生要保护青蛙。

二.教学重难点

1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2.理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情和身体上的变化。

三.教学用具

多媒体课件,小蝌蚪和青蛙的贴纸

四.教学过程

(一)引入

猜谜语,引出小蝌蚪。(板书“小蝌蚪”,回忆以前学过的“蝌蚪池中游得换”,强调“虫字旁”和虫有关)

出示青蛙图片,用自己的话说说青蛙的样子。

同学们,你们知道小蝌蚪和青蛙的关系吗?(板书“妈妈”)

青蛙是小蝌蚪的妈妈,可是它们却长得很不一样。小蝌蚪一出生就没有见过自己的妈妈了,所以它写了一则寻母启事,我们一起去看看吧。

出示寻母启事,小朋友们愿意帮助它们吗?我们一起去帮小蝌蚪找妈妈吧。(板书“找”,学生书空跟着写)

齐读课题

(二)新课讲授

1.初读课文,整体感知

自由朗读课文,想一想:

①课文一共有几个自然段?

②读了课文你知道了些什么?

同学们读得真仔细,回答得也很完整,下面我们来具体学习课文。

2.精读课文,理解文意

⑴小蝌蚪和青蛙样子

①出示小蝌蚪的图片

看图,说说小蝌蚪的样子。(从头到尾的顺序)

出示文段第一段,自己读读,说说课文中是怎样写蝌蚪的。

你觉得小蝌蚪长得怎样?(可爱)

你能读出小蝌蚪的可爱吗?(抽读2-3人,再齐读)

你们看,小蝌蚪在池塘里快活地游来游去。(引读,齐读)

所有的小朋友起立,我们一起来当当小蝌蚪,配上动作,读出可爱和快活。

②出示青蛙图片

请小朋友说说青蛙长什么样?

来看看课文中怎样写的?(引读)

小朋友们注意哦,青蛙蹲在……披着……露着……鼓着……(老师做动作)

小朋友们,我们一定要记住青蛙的样子,才能帮它们找到妈妈,再次齐读。

⑵小蝌蚪变青蛙

孩子们,你们看,小蝌蚪和青蛙长的如此不同,它是怎样变成青蛙的呢? (贴图)

小组合作学习:按顺序找2-6自然段,找出描写小蝌蚪变化的句子,用波浪线勾画出来;找到后读给小组其他同学听。

学生交流分享(指导读“小蝌蚪游哇游”)

总结小蝌蚪变青蛙的变化

⑶小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪在找妈妈的过程中不断成长,我们来看看小蝌蚪是怎么找到妈妈的。

①出示鲤鱼图片

你瞧,小蝌蚪游哇游,遇见了……(引读)

小蝌蚪看到小鲤鱼们被妈妈带着在捕食,它们的内心会想些什么呢?

读出小蝌蚪内心的着急(抽读),一群小蝌蚪着急地问……(齐读)

鲤鱼妈妈温和地回答……(引读)

从鲤鱼妈妈话中我们指导小蝌蚪的妈妈有什么特点?(板书“四条腿,宽嘴巴”)

男女生分角色朗读,再进行角色扮演。

老师讲解“迎”的意思,讲解生字“迎”,组词。

②出示乌龟图片

小蝌蚪告别鲤鱼后,继续游啊游,突然看见一只乌龟也有……(引导学生说出“四条腿,宽嘴巴”)它们以为饰自己的妈妈,于是连忙……

小蝌蚪此刻以为找到妈妈,内心十分开心,我们再来开心地呼唤一下……

可是乌龟笑着说……

从乌龟话中我们指导小蝌蚪妈妈还有什么特点?(板书“大眼睛,绿衣裳”)

请学生来追追老师,讲解“追”的意思,讲解“追”字,组词。

比较“追”和“迎”,都是走之儿的字,和走路有关。

③出示青蛙图片

小蝌蚪告别乌龟,游哇游,看到青蛙蹲在……(引读)

④出示小蝌蚪和妈妈图片

小蝌蚪找到自己妈妈了,游过去,叫着……(引读第五段)

读出高兴

⑤出示捉害虫图片

小青蛙和妈妈在干吗?

能捉害虫的都是人类的好朋友,要保护它们。

小蝌蚪尾巴已经不见了,我们的课也要上完了,你还能用已经来说话吗?

3.总结巩固

出示课文填空题。

五.板书设计

34.小蝌蚪找妈妈

图1 图2 图3 图4 图5

四条腿宽嘴巴大眼睛绿衣裳