11 葡萄沟优质课一等奖

《葡萄沟》教学设计

一、复习导入(3’)

有这样一个地方:那里出产水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了八//九月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。同学们,这个地方是哪里呀?——葡萄沟(板书课题)

(设计意图:教师满怀感情读课文第一段,一方面为本课的朗读做一个示范,一方面自然引出课题。)

活动一男女生赛读词语

绿色五光十色

月份山坡梯田城市

水分好客葡萄干种葡萄

第三行词语有一个共同点,请同学们仔细观察。

(都含有一个多音字)在不同的词语中,它们的读音也发生了变化,你能读准吗?

种子和好干净分别

种花爱好干活水分

(设计意图:复习巩固多音字的应用)

活动二写字

写好字的关键在于观察:

观察生字小儿歌

一看结构,二看占格,三看笔画。

牢记第一笔,找准压线笔,分清长短笔。

(1)学生先观察,按儿歌内容说一说如何写好“市”这个字

(2)教师范写

(3)学生练写

(4)展示

(5)评改

活动三品读语言

师:你能从文中找到夸赞葡萄沟的句子吗?

葡萄沟真是个好地方!

师:强调的部分不同读法也不同,咱们试试。

(葡萄沟)真是个好地方!

葡萄沟(真是)个好地方!

葡萄沟真是个(好地方)!

师;强调哪部分就重读哪部分。

(设计意图:通过这个句子的练读,指导学生学会通过重读来强调句子中的某一部分。以“葡萄沟真是个好地方!”为主线,贯穿整篇课文的学习。)

自学提示:放声朗读课文,你从哪些句子中看出葡萄沟是个好地方,用“——”把这些句子划出来,并在句子中圈出你最喜欢的词语。学生汇报:

(1)那里出产水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了八九月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。

师:你为什么觉得葡萄沟是个好地方?

生:因为那里出产许多水果,

师:你喜欢哪个词语?

生:我喜欢“最”这个字。

师:读一读吧

师:葡萄沟出产很多水果,当水果丰收的时候,人们是怎样的心情(喜悦),你能带着喜悦的心情读一读这个句子吗?

师:当你品尝到葡萄沟出产的水果时,你最想怎么夸赞葡萄沟?

生:葡萄沟真是个好地方!

(2)茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

师:你为什么觉得葡萄沟是个好地方,你喜欢哪个词语?

生:我觉得葡萄沟到处都有能乘凉的地方,我喜欢凉棚这个词。

生:我喜欢茂密这个词,说明种的葡萄树很多

师:还有哪个词也体现出葡萄树的多

生:一个个。

师:这样一个个凉棚让我有了清凉的感觉

女生读,男生读

师:站在这样的凉棚下,你最想对葡萄沟说些什么?

师:这个句子运用了一种修辞手法——比喻,把()比作()

拓展练习(比喻句训练)

1、通往校园的小路上长满了青草,就像()。

2、自由说比喻句

(3)到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、

紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。

师:像这样有有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,用文中的一个四字词语来说就是——五光十色。这些葡萄除了颜色不同,还有哪些不同呢?(味道、形状、大小)这说明了它们的种类不同,葡萄沟的葡萄品种多样。

(利用图片巧解“五光十色”)

师:你还喜欢哪些词语?

生:一大串一大串

师:改成“一串一串”,好不好?

生:一大串一大串更能体现出葡萄的多。

师:是啊,葡萄沟的葡萄不仅品种繁多数量也多,当品尝着这五光十色的葡萄时你最想对葡萄沟说什么呢?

生:葡萄沟真是个好地方!

拓展训练

1、公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,()。

2、下课了,同学们在操场上活动,(),处处欢声笑语,热闹极了。

(4)要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。

生:我喜欢“热情好客”这个词,我感受到葡萄沟不仅景色美,人更美。

(5)这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。顺势讲解葡萄

干的制作流程,简介阴房。

师:老师这里准备了葡萄干,你尝尝,什么味道的?当热情好客的维吾尔族老乡请你品尝色鲜味甜的葡萄干时,你最想说什么?

生:葡萄沟真是个好地方!

活动四夸夸家乡杨柳青

以“杨柳青真是个好地方!”为主题,运用本节课的知识点写一段话。(设计意图:学以致用,“运用”是巩固知识最好的方法。)

布置作业:

背诵积累表现葡萄沟是个好地方的句子。

板书设计:

出产水果比喻葡萄沟葡萄品种多,数量多

葡萄干色鲜味甜