和大人一起读：阳光教学设计(第一课时)

日月星

【教学目标】

1. 诵读小古文《日月星》,能读正确、读出节奏,读出美感。

2. 理解“次之”和“又次之”的意思,能说出这篇小古文的意思。

3. 学有余力的学生能根据提示用“次之”和“又次之”说话。

4. 通过诵读、聊天等形式,激发学生对小古文的兴趣。

【教学重难点】

1. 诵读小古文《日月星》,能读正确、读出节奏,读出美感。

2. 理解“次之”和“又次之”的意思,能说出这篇小古文的意思。

【教学过程】

课前活动:复习小古文《放风筝》

多种形式背诵小古文《放风筝》。

一、猜谜游戏导入课题。(3分钟)

1.这节课我们先来玩个猜谜游戏,看看谁读得懂、猜得快。

猜自然现象

(1)一个圆球,挂在空中,四季出现,冬天少见。

(2)有时落在山腰,有时挂在树梢,有时象面圆镜,有时象把镰刀。

(3)一闪一闪亮晶晶,挂在天空数不清。

(根据学生的回答相机在黑板上写下“日月星”。)

2.今天我们一起学的小古文,说的就是天上的吉祥三宝“日月星”。(出示课文)

二、自主学习,理解小古文的意思。(32分钟)

1.范读引领----整体感知

听黄老师给大家读一读。

2.尝试读——读正确、流利。(6分钟)

我知道咱们古文社的同学特别会读书,接下来,我们就来一场读书比赛,男生女生分为两队,两分钟时间读准字音,读通句子。时间一到,随机抽取一名同学,注意有可能就是你,你就代表所有的男生或女生,所以,赶快拿起发下的纸抓紧时间多练几遍,计时开始!

指名生读,正音,评价

知道为什么他的分数比你的高吗?是啊,字音很重要,其实这篇小古文中只有三个生字: (怎么都这么厉害呢?一个字都没读错,连这三个生字都读得那么准,向他们学习,跟我读!)

(1)“则、者、最”:

带拼音读“则、者、最”三个生字,

指名三个同学读一读三个生字所在的句子。

则——日则有日,夜则有月者——三者之中最——日最明

(2)带着正确的读音再读小古文。

3.模仿读——读出停顿、韵味。(6分钟)

(1)读小古文和读古诗一样,是要读出停顿和节奏的,来看一看这篇小古文的停顿,自己练一练。

(2)练好了吗?看看哪个勇敢的小朋友第一个来迎接挑战?

评价(指名读,多指名几位,要求读慢一些,读清楚一些,做到字正腔圆) (5)小组读、齐读等多种形式诵读。

4. 品味读——读出理解。(12分钟)

(1)学古文可讲究了,读准字音,读出节奏还不够,还要理解意思,这篇小古文写的什么?我们先来看第一句!

◆出示:日则有日,夜则有月,夜又有星。

①这一句是什么意思?自己读一读,想一想,读懂什么就说什么。

(引导孩子通过理解“夜晚有月亮,还有星星”来理解“日则有日”两个“日”的意思)随机板书

古文中会经常出现这种情况,相同的字,不同的意思,我们要用火眼金睛识别出来哦!谁能挑战一下将这句话的意思全说出来吗?(你太有才了,听一遍就会了)

◆出示:三者之中,日最明,月次之,星又次之。

①这一句又说了什么?

“日最明”,明指“明亮”,单字成词

②同学们不明白“次之、又次之”,别急,我们来做个小游戏。

(请三名同学上台比高矮。某某同学最高,某某次之,某某又次之。鼓励最矮的同学好好吃饭多锻炼,争取三者之中他最高。)

③谁看明白了?

(请学生说,这三个同学在比高矮,知道“次之”就是第二,“又次之”就是第三。)这儿的“三者”是指哪三者?

(2)再次理解“次之又次之”

①出示图片:篮球、排球、乒乓球

篮球,排球,乒乓球,三者之中,最大,次之,又次之。

②出示句子进一步理解:

爸爸,妈妈,我,三者之中,最,次

之,又次之。

,,,三者之中,最,次之,又次之。(单字成词)

(3)出示儿歌:

太阳大,地球小。地球绕着太阳跑。地球大,月亮小,月亮绕着地球跑。

这是我们学过的一首儿歌,一起读一读。

说一说,他们之间的比较。

今天我们也当了一回古人,会写小古文了,为自己鼓鼓掌!

(4)回到“三者之中,日最明,月次之,星又次之”。

现在你明白这句话的意思了吧。齐说。

转换角色指导读:

A 我们是比赛中获胜的太阳,神气地读一读这则小古文(大声)

B 我们是三者之中最小的星星,又应怎么读?(小声)

除了可以转换角色读,我们还可以用我们学过的趣味读法读,准备好了吗?(快读、慢读、拍手读、句尾加“呀”字读)

古人写文章跟现代人不同,他是竖着写的,就像这样。我们就来学学古人读好这首小古文,老师给你们配上音乐。

5.诵读识记——读出乐趣。(8分钟)

(1)这么有意思的小古文你能记住吗?(学生自由背诵)

(2)指名背诵、学古人摇头晃脑背诵、配乐背诵等多种形式背诵。

三、拓展激趣。(2分钟)

小古文的世界很有趣,小古文的世界很精彩,看(出示幻灯片)在小古文里有美丽的乡村,有令人大笑的“猫捕鱼”、有紧张激烈的“猫斗”、有充满哲理的“龟兔竞走”,有读书的方法,还有很多智慧少年的故事。让我们在今后的课上继续漫游小古文的世界吧!