习作教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

五年级下册第一单元习作教学设计一、习作要求:1、给远方的小学生写一封信,在信中,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。2、写完后,要读一读,改一改,学会正确书写信封,把信寄出去。二、习作目标:1、通过书信练习,和远方的小学生建立联系,并通过书信来交流“手拉手”的

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 10:57:00

来源学校

学校：眉山市东坡区广济乡中心小学

习作教学设计和教学实录

未知

2018-04-17 10:57:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学设计和教学实录

正文

五年级下册第一单元习作教学设计

一、习作要求:

1、给远方的小学生写一封信,在信中,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。

2、写完后,要读一读,改一改,学会正确书写信封,把信寄出去。

二、习作目标:

1、通过书信练习,和远方的小学生建立联系,并通过书信来交流“手拉手”的想法,以达到活动目的,增进彼此的了解,做一些有意义的事情。

2、在写书信时,要真诚地介绍自已的情况,让对方了解你,接受你,所写活动想法建议,尽量考虑对方的情况,以便于活动的开展。

3、写清楚收信人的地址、姓名、邮编,注意信封格式正确。

三、习作指导:

(一)、谈话导入,激发兴趣

古时候,人们把朋友见互通书信称之为“鸿雁传书”。看,这一封封信就像一只只鸿雁,它们将把你们的心愿带到大江南北,长城内外,不论相隔多么遥远,我们和远方小伙伴一定会“心连心,手拉手”建立相关的联系的。记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步──“写信,建立联系”。

(二)、讨论、确定写信内容,激发写作灵感

1、小组讨论:信的内容包括哪几方面?

(1)、向对方介绍自己的情况:可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。

(2)、详细地介绍一下自己班级所策划的活动方案。

(3)、提出自己对这次活动方案的实施建议。

(4)、希望活动开展成功及建立永久联系。

2、回忆书信和信封的格式

(1)书信的格式:书信由称谓、正文、敬语、署名及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写,后加冒号,以示尊敬;正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同,灵活地采用不同的文笔和风格;敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。署名及时间在正文的最后,写上写信人的姓名和写

信日期,写在敬语后另起一行靠右位置。

(2)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

(三)、动笔写作,开启心扉

1.写信方式:可以小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍,有的写活动设想,有的对对方的请求等,最后一起修改合成一份完整的信;也可以自己独立完成。

2.开始写信。

(四)、完成初稿

1、自行修改

2、简单整理形成初稿

(五)、修改完善

1、小组合作互相评议

2、互相找出写作中的优点,发现不足。

3、再读一读,一同修改:是否有错别字,语句是否通顺,文章内容是否饱满。(六)、整理誊抄书信

1、把自己认为最满意的一部分或整篇文章与大家一同分享。

2、工工整整的写在稿纸上。

3、邮递出去。

四川省眉山市东坡区广济乡中心小学:陈淑贞

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教学设计和教学实录