单元拓展教案和学案内容

课题:我多想去看看课型:新授

计划课时:第周第课时

授课时间:年月日

教学目标:

1.认识“想、告”等12个生字,会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。

2.体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。教学重点:认识“想、告”等12个生字,会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。

教学难点:认识“想、告”等12个生字,会写“会、北”等6个生字。

教学过程:

第二课时

一、游戏激趣,复习旧知

导入:孩子们,今天老师带领大家坐火车一起去旅行,去看看祖国的壮美山河。

1.出发前我们要先买票才能上车,谁能把火车上的生字宝宝读准确并且给它组一个词,就能获得一张车票,你们有没有信心?

2.大家上节课学习得都很认真,每个人都赢得了车票。现在我们的火车已经开动了,课文中有些词语宝宝也来给大家加油了,我们请一位同学带着大家一起把词语读准确,这样就能摘下星星快点到达第一站北京了。

二、学习第一自然段

1.师:我们已经抵达了第一站首都北京。谁来给大家当小导游,看着图片介绍一下北京这些名胜古迹呢?

2.北京城历史悠久,风景迷人,有一位新疆小朋友和你们一样也想来北京看看,请大家打开书本朗读第1自然段,你是从文中哪句话知道的,用波浪线画出来。指名学生读。

3、指导朗读。他从天山到北京要经历千山万水,坐火车要花上几天几夜的时间,非常艰辛,路途遥远。但是他想来北京的愿望却非常强烈。

A.对比朗读

请你读一读这三句话,哪一句最能体现他强烈的愿望?

句1:我想去看看。

句2:我多想去看看!

句3:我多想去看看,我多想去看看!

B.新疆的小朋友听了妈妈的讲述后,按耐不住内心的激动,一遍又一遍地对妈妈说“我多想去看看,我多想去看看!”老师也非常想去,我心中急切的情感没有语言能够描述,我心中激动的情绪没有办法控制,我要把心中的感受读给大家听。师范读。你来说说你感受到了什么?

C.大家真会观察和思考。谁来读读这句话,表达一下心中的感受。我相信你们一定比老师读得好。(指名学生读,老师评价)

4.究竟北京有什么地方深深地吸引着新疆小朋友来北京看看呢?仔细读文,在文中找找,用横线画出来,指名学生读。

5.我们带着对北京的向往和热爱之情再把第一自然段有感情地读一遍。

三、课中操(唱读古诗《江南》)

四、学习第二自然段

师:请小朋友们赶快回到自己的座位上,我们的火车马上就要开动了,向着终点站新疆天山前进。

1.这一回老师想给大家当向导,我们先来到了博格达峰,看到了雪海;然后来到了号称天山第一峰的托木尔峰,最后来到了享有“天山明珠”美誉的天池景区。小朋友们,天山这么美丽,你们有什么感受?

2.读第2自然段,说说你读懂了什么。

3.赛读:男生读、女生读

4.全班同学齐读。

五、扩展训练

同学们,我们伟大的祖国还有很多风景优美的地方,大家想不想跟着老师一起游览一番呢?

1.欣赏图片

2.以“我多想……”开头,说说自己的愿望。

我多想去_______看看。

3.指名学生说

4.全班写下自己的愿望。

六、课堂总结

师:我想同学们的愿望一定会实现的,现在让我们的男孩子们大声地说一声---我多想去看看,让我们的女孩子甜甜地说一声---我多想去看看。让我们满怀对北京、天山的无限热爱,齐声呼喊---我多想去看看!

板书设计:2、我多想去看看

课后作业:

1.收集北京和新疆的风光图,办一期《美丽的北京》或《美丽的新疆》图片展。

2.完成课后2、3小题。

课后反思:首先我利用游戏的形式激起学生们的学习兴趣,既检查了上节课所学的字词,也激起了学生们学习的兴趣。其次,我通过多种形式的品读,以读代讲,以读促悟,领悟文中的情感。然后,我利用了多媒体的优势,在学生面前展现了祖国的壮美山河,让学生置身其中,让他们有身临其境的感觉,从而激起他们热爱祖国的情感,最后在拓展训练中,我让学生们用“我多想_______”句式来表达自己的愿望,从而达到提高表达能力的目的。