长方形的周长教学设计与反思

《长方形和正方形周长的计算》教学设计

【教学内容】:

长方形和正方形周长的计算(课本第41——42页)

【教学目标】:

1、通过教学,探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。

2、学生会用多种方法计算长方形、正方形的周长,并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。

3、通过合作学习,培养学生积极参与数学学习活动,对数学有好奇和求知欲。

【教学重点】:

探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

【教学难点】:

能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。

【教具、学具准备】:

长方形、正方形卡片、尺子等。

【教学过程】:

(一)设疑激趣,引入新课

同学们,你们都听过龟兔赛跑的故事吧!自从“龟兔赛跑”,兔子失败之后,它一直很不服气,总想找个机会证明自己的实力,这一天,在遥远的森林里,动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要

开始了,裁判员虎王正在宣布比赛路线。说:“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈,运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说:“不公平!不公平!我跑的路比乌龟的长!”

师述:到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢?咱们一起看一看。

你有办法判断出谁跑的路程长吗?

学生讨论。(分四人小组讨论1)(学生得出可以比较这两块图形的周长。)

揭示课题:今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。板书:长方形正方形周长的计算

(二)小组合作,解决问题。

1、兔子的路程:

提问:兔子的路线有什么特点?(长方形)长方形的特征是什么呢?师:怎么算长方形的周长呢?

小组讨论解决方法:小组讨论看你们有几种办法解决这个问题? (分小组讨论2)

学生汇报结果。

师:现在我们发现求长方形的周长有这么多的方法,请同学们在小组里说说如何计算一个长方形的周长?(分小组讨论3)

小组讨论后汇报小结:

周长=长+宽+长+宽周长=长+长+宽+宽

周长=长×2+宽×2周长=(长+宽)×2

板书:长方形周长=(长+宽)×2

师:计算长方形周长的方法有这么多种,这里的每一种方法都很棒,你认为哪一种方法比较简便?你最喜欢哪种方法呢?今后我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。

2、乌龟的路程

提问:怎样计算乌龟的路线(正方形的周长)。正方形的特征是什么?(四条边都相等)

小组讨论解决方法:讨论怎样计算正方形的周长。你有哪些方法?总结成公式。(分小组讨论4)

汇报结果:

周长=边长+边长+边长+边长

周长=边长×2+边长×2

周长=边长×4

3、得出他俩的路程一样长

乌龟和兔子比赛究竟谁胜利了?(对,小兔获得了胜利。) 4、给小兔点掌声,有错就改,真棒!希望我们也能像小兔那样作一个知错就改的好学生。

(三)巩固深化,联系生活,解决实际问题

1、求数学课本封面的周长:(学生测量、计算。)(长21厘米宽

15厘米周长72厘米)

2、一个长方形花坛的长是5米,宽是3米。这个花坛的周长是多少?第42页第1题

3、这是我的一块手帕,用90厘米长的绸带能围一圈吗?手帕的边长是2分米。

4、用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少?

(四)课堂总结。学生交流本节课都学到了什么?

今天这节课同学们学得真不错,你有什么收获?你能用简短的话告诉大家吗?同桌互说,然后告诉大家。

(五)课后延伸,解决实际问题。

1、小组为单位,寻找生活中哪些地方用到周长的知识?(3-5个)

2、搜集数据计算教室门、窗、课桌、凳子面的周长。

板书设计

长方形、正方形周长的计算

长方形周长=(长+宽)×2

正方形的周长=边长×4