10 沙滩上的童话优秀教学设计

《沙滩上的童话》教案

第二课时

【一】教学目标:

能力目标:

1.分角色朗读课文,正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能根据课文内容,想象沙滩上城堡和城堡里发生的故事。

情感目标:激发学生对理想、幸福的追求和向往。

【二】教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

【三】教学难点:

1、通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。

2、学习课文,通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。

【四】教学准备:多媒体课件、词语卡片、课文朗读录音【五】教学过程:

一、复习检查

1、检查学生词语学习情况,认读积累词语。

2、开火车认读词语。

二、看图说话,揭示课题。

(一)出示沙滩图,练习说话。

1、这是一片怎样的沙滩?(美丽的、无边无际的)你想在那儿干什么?

2、小结过渡:这片沙滩确实太迷人了,因此有一群孩子也来这儿,(出示孩子垒城堡图片)他们在这里干什么呢?(垒城堡)

3、这群聪明的孩子在沙滩上不但垒起了一座美丽的城堡,而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。今天我们接着学习第十课:沙滩上的童话(出示课题)

三、学习课文

1、海边的沙滩是我们的什么?(快乐天地)板书快乐天地。我们为什么称它为“快乐天地”?(因为我们经常去那里做有趣的活动,所以是我们的快乐的地方。)你们喜欢这个地方吗?请带着喜欢的感情朗读第一自然段。

2、出示课文第二自然段,请大家朗读,并思考:

(1)我们在沙滩上干什么?(在沙滩上垒城堡)

(2)城堡是怎样做的?(在沙滩上,我们垒(lěi)起城堡(b ǎo),城堡周围筑起围墙,围墙外再插(chā)上干树枝。)

(3)深颜色的字是什么词?(动词)

(4)孩子们来到沙滩上,师引读:

师:我们在沙滩上——(垒起城堡)

师:城堡周围——(筑起围墙)

师:不知谁说了一句——(这城堡里住着一个凶狠的魔王)师:接着又有人补充——(他抢去了美丽的公主)

师:第三个小伙伴说——(你们快听……)

(5)就这样孩子们编织着童话。

3、学习第7-14自然段。

(1)我们编织的童话接下来怎么样呢?出示(7-14自然段

录音),请同学们听录音,思考我们是怎样把公主从城堡里救出的?

(2)我们挖了地道,把城堡炸平了,公主得救了,我们欢呼着——胜利,欢呼着——炸死了魔王,欢呼着——救出了公主。”

(3)这句话用了几个欢呼?(三个)

(4)这是一种什么修辞手法?(排比)

(5)这个排比句写出了孩子们怎样的心情?(这个排比句写出了孩子们战胜魔王、赢得胜利后无比兴奋的心情。)

(6)请大家带着喜悦的心情,兴奋的语气朗读这句话(14自然段)。

4、学习第15-19自然段

(1)公主得救了,但公主在哪儿呢?出示课件15-17自然段,和同学们一起读课文。

(2)“妈妈微笑着”说明什么?(妈妈也认为我们的活动很有趣;妈妈是一个有爱心的妈妈。)

(3)出示18-19自然段大家一起朗读,问妈妈是真的公主吗?妈妈为什么会被我们当作是公主?学生思考。(我们太高兴了,太投入了,我们被当时的情景感染了。)

(4)请大家带着高兴地语气朗读16-19自然段。

四、总结课文,想象说话。

1、根据板书提示总结课文内容。

2、回到课题,我们本课的童话指什么?(小朋友玩耍时想象的一个故事;小朋友做的有趣味的游戏;孩子们的生活也可以如童话一样

有趣、美好。)

3、有人说,童年像一首动听的歌,童年像一首朗朗上口的诗,童年像一幅五彩缤纷的油彩画……你们的童年有什么有趣儿的事呢? (学生自由说或者写下来。)

五、作业

1、有感情地朗读课文。

2、以童年趣事为题写一篇习作。

六、板书设计

10 沙滩上的童话

垒城堡快乐童年

快乐天地挖地道

炸城堡心地善良

救公主