小数的加法和减法课堂实录及点评｜教案在线预览

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人教版三年级下册《简单的小数加减法》教学设计攀枝花市第二十一中小学校符燕莉教学内容:人教版三年级下册教学目标:1.学生在计算小数加减法中能正确对齐数位,正确进行一位小数加减法的计算。2.在尝试计算过程中,培养学生探究计算小数加减的方法,以及学生的抽象概括能力和迁移类推能力,体验小数加减法的算理和算法

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的加法和减法

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2018-05-01 20:50:00

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学校：攀枝花市第二十一中小学校

小数的加法和减法课堂实录及点评

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关键词：小数的加法和减法课堂实录及点评

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人教版三年级下册《简单的小数加减法》教学设计攀枝花市第二十一中小学校符燕莉

教学内容:人教版三年级下册

教学目标:1.学生在计算小数加减法中能正确对齐数位,正确进行一位小数加减法的计算。

2.在尝试计算过程中,培养学生探究计算小数加减的方法,以及学生的抽象概括能力和迁移类推能力,体验小数加减法的算理和算法。

3.通过创设生活化的情境,使学生感受到学生与生活的密切联系,培养学生的数学情感和自主探究的能力。

教学重点:会正确计算一位小数的加减法,并根据所学知识解决生活中的实际问题。

教学难点:列竖式计算小数加减法,尤其要注意小数点对齐(相同数位对齐)。教学过程:

一、温—一复习导入,旧知铺垫。

同学们前面我们学习了整数加减法,现在男女生进行一场比赛,看谁做的又对又快。出示:8+64 35—29

(要求列竖式计算,要求书写格式规范美观。)

学生做完后,抽生说说计算过程,整数加减法计算的方法是什么?列竖式计算应注意什么问题?

教师引导学生回顾整数加减法的计算方法:

竖式计算整数加、减法时要注意:

1、相同数位要对齐;

2、加法中,哪一位满十要向前一位进“1”;

3、减法中,哪一位不够减要从前一位退“1”。

(设计意图:用比赛的形式激发学生兴趣,复习整数加减法及其列竖式计算,目的是通过让学生回顾整数加减法的计算方法,以便学生将这些知识迁移到小数加减法中来,为本节课学习做好铺垫。)

二、探——借助情境，探索新知。

4、小试牛刀,解决下题。一支带擦头的铅笔不不带擦头的铅笔贵多少钱?

列式:1.2—0.6=?让学生自己去处理,当发现小点后面的2减6不够减

时,怎么办?充分依靠学生去独立解决这一难点。沟通小数加减法与整数加减法之间的联系。

三、展——展示交流,理清算理。

教师要做的是引导学生去发现去总结。该环节是先安排组内先讨论,相互之间议一议。请几个小组的学生说一说,教师引导板书。

小数加减法的计算法则:

①先把小数点对齐。

②再按照整数加法的法则进行计算。

当发现哪一位上的数相加满十时,要向前一位进1。

当发现哪一位上的数不够减时,要向前一位退1作时,后本位上的数加起再减。

③最后对齐上面的加数中的小数点添上小数点。

四——练。(练习巩固,掌握算理。)

2、两个数相加,一个加数增加1.4,一个加数减少0.7,那么和()

C. 减少0.7

A. 增加2.1B. 增加0.7

3、一本笔记本要7元,一支圆珠笔要1.9元,那么一本笔记本

比一支圆珠笔贵多少钱?

五、结——总结回顾升华算理今天我们学习了:

1、小数加减法的笔算方法。

2、知道了小数末尾的0要去掉。

3、在小数加、减法时,如果遇到整数,列竖式时该怎么对位。

关于本教案的常见问题

Q：小数的加法和减法课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的加法和减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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