16 雷雨优秀教案内容｜教案在线预览

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16《雷雨》第二课时教学设计教学目标:1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。2.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化,能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语的好处,并抄写句子。3.能说出自己见到的雨以及下雨时的情境。教学重难点:感受雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化,能在语境中体会“压”“垂”“挂”等

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-05-23 16:18:00

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学校：广宁县横山镇中心小学

16 雷雨优秀教案内容

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16《雷雨》第二课时教学设计

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化,能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语的好处,并抄写句子。

3.能说出自己见到的雨以及下雨时的情境。

教学重难点:

感受雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化,能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语的好处。

教学过程:

一、猜谜语,揭示课题

1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师准备了一个谜语让大家猜,希望大家好好动脑筋。课件出示谜语。

2.你知道雷雨是怎样的呢?

3.复习:怎样把课文分成三部分。

二、图文结合,感悟课文

(一)了解雷雨前的景象

1.默读第一至三自然段,注意不动唇、不出声,圈一圈作者写了哪些景物。

2.出示满天乌云的照片, 请同学们用自己的话来形容一下现在云的样子。(出示句子“满天的乌云,黑沉沉地压下来。” )同学们这么多这么厚的乌云压过来,你知道什么是压吗?谁能做个压的动作?同学们应该怎样读才能读出闷热的特点呢?(个人读 ---评议—齐读)

3.雷雨前天空的景象是如此的可怕,那大自然中的其它事物又是怎样的呢?对比句子:a 、叶子不动,蝉不叫。 b 、树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

4.咦, 同学们听听,什么来了?(出示大风录音)它是怎样来的?忽然一阵大风,树枝会怎样呢? 读句子,读出他的凶猛。大风惊动了一个小精灵,他是谁?(蜘蛛)这一阵大风刮得蜘蛛怎么样了呢?点出句子。动作演示理解“垂”的准确性。练习:读句子,想一想,哪些用“垂”,哪些用“落”。

5.雷雨就要来了,看,闪电一次比一次亮,听,雷声一声比一声响,课文用了两个词语形容雷电,哪两个?理解并积累“越…越…”。

6.其实下雨之前天除了空乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣,还有一些其它的现象也是表示要下雨了呢?

7.试背第一至三自然段。

(二)理解感受雷雨中的景象

1.学生边读边圏画雷雨中景象的词。

2.通过朗读表达自己的感受。重点读好“哗哗哗”和“渐渐地”。

3.朗读第四至六自然段。

(三)理解感受雷雨后的景象

1.同桌合作读七八自然段,用横线划出描写雷雨后的哪些景物?

2.这些雨后的景象带给你怎样的感受?你是从哪些地方感受到的?体会“挂”的好处。

3.欣赏雨后图片。

4.朗读第七八自然段。

三、迁移表达,整体提升

1.朗读全文,比一比雷雨前和雷雨后有什么不同?

2.读一读,说说你见过什么样子的雨,是怎样的情景。

四、布置作业

板书设计:

仔细观察

16 雷雨雷雨前:闷雷雨中:大雷雨后:美

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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