3 一个接一个优质课教案推荐

《一个接一个》教学设计

——南乐县谷金楼乡宋谷金楼小学晁晓辉教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,体会“我”的心情变化,从而感受“我”的天真可爱和童年生活的丰富美好。

3、能正确美观地书写“伙、伴、这”3个生字,提高书写质量。教学重点:

识字写字,朗读课文,理解课题的具体意思。

教学难点:

体会“我”的心理变化,感受童年生活的丰富多彩。

教学手段:

多媒体课件、生字词卡片。

教学课时:2课时

第二课时

教学过程:

一、回顾旧知,谈话导入

1、出示生字词卡片,指名生认读。

2、指名生说一说“一个接一个”的具体意思。

3、师过渡:文中的小朋友在不同的时间,不同的地点做了不同的事情,他为什么感到很快乐呢?这节课我们就一起去认识这位

可爱的小朋友吧!

【设计意图】通过检查复习及时巩固上节课所学的基础知识,师的过渡语言设置悬念,激发了学生学习的兴趣。

二、理解课文内容,体会人物心情变化

1.学习第1小节。

(1)指名生朗读第1小节,说说事情发生的时间、地点,小朋友在玩什么。

(2)引导学生体会玩踩影子游戏时的心情(联系学生的生活实际进行交流):非常开心。

(3)师过渡:如果这个时候大人喊你回家睡觉,你的心情会怎么样?

①引导学生结合自己的生活实际来谈感受。

②师小结:是啊,文中的小朋友和你们的想法一样,相机出示“唉,我好想再多玩一会儿啊”这句话。

③指导学生有感情的朗读课文,重点是读好“唉”“多想”“再”这几个词语,整句话要读出失望、扫兴的心情。

(4)体会感情的变化。

①师过渡:不过,咱们文中的小朋友可是个开心果哦,接下来的事情同样会让他感到开心。请同学们读一读第一小节的第三句话。(师多媒体出示“不过......各种各样的梦呢!”这句话)②指名生交流从这句话中读懂了什么。(鼓励学生畅所欲言,充分表达自己的读书体会:如晚上睡觉可以让身体得到休息,睡着

了可以做美梦,要做一个听话的孩子,等等。)

③师小结:是啊,虽然踩影子的游戏很好玩,但是在文中小朋友的眼中,睡觉也有许多的乐趣呢!

(5)指名生完整地朗读第1小节,注意要读出“开心——失望——开心”的情感变化。

2.自主学习第2、3小节。

(1)师过渡:这首儿童诗的第2、3小节和第1小节结构句式相同,相信小朋友们通过自己的学习,也能够体会文中“我”的心理变化。读好第2、3小节之后,与同位相互交流。

(2)生自主读书,与同位轻声交流,师深入到学生中间了解学习情况。

(3)指名生交流自己的读书收获,师小结:不管是好梦被叫醒要去上学,还是和小伙伴玩得开心要去上课,在文中小朋友的眼中,每一件事情都能给他带来快乐。

(4)指名生有感情的朗读第2、3小节,强调“唉”、“不过”这些词语所表现出的心理变化。

3.学习第4小节。

(1)师过渡:文中的小朋友在遇到新活动的时候,总是想到快乐的一面。他是这样想的,你们也是这样想的吗?

(2)鼓励生交流自己的真实感受,对于学生的想法,师不要轻易地否定,要珍视学生的独特体验,引导他们凡事要往好的方面想,这样才能收获快乐。

(3)指导学生朗读最后一个小节,引导学生把自己当文中的小朋友,读出天真、好奇的感受。

4.全班共同朗读儿歌诗。

【设计意图】根据本文的结构特点,采用重点学习第1小节掌握方法后引导学生自己自主学习第2、3小节的方式,引导学生抓住重点词语体会“我”心情的变化,从而初步培养了学生的自主阅读能力。

三、指导生字书写。

1.出示本课剩下的3个要求会写的生字:伙、伴、这。

2.生自主交流识记方法,师强调:“伙伴”两个字都是单人旁,表示的意思是与人有关;“这”是半包围结构,书写时要先写“文”,后写走之儿,注意走之的第二笔是横折折撇,“文”字的最后一笔捺要变成长点。

3.师范写指导,生观察书空后自主练习。

4.师深入到学生中间,了解书写情况,进行个别指导。

【设计意图】通过生的自主观察交流和师的强调指导,更好地引导学生逐步培养对汉字的观察能力和比较能力,切实提高了书写质量。

四、课堂小结

同学们,童年的生活是丰富多彩的,每一件事都可以带给我们快乐的体验,只要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐的童心,我们就会收获快乐的生活。

五、布置作业

1.书写生字“伙、伴、这、过、各、种、样”。

2.流利地朗读课文。